EVALUACIÓN DIAGNOSTICA

Páginas: 7 (1648 palabras) Publicado: 24 de julio de 2015
EVALUACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO
INGRESO AL TÉRMINO DE SU PRIMER AÑO ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA Y
MEDIA SUPERIOR
CICLO ESCOLAR 2014-2015
8 de mayo de 2014

COORDINACIÓN NACIONAL

DEL

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Introducción

En cumplimiento con lo establecido en el
Artículo Tercero Constitucional y en la Ley
General del Servicio Profesional Docente
(LGSPD) en 2014se llevaron a cabo dos
concursos de oposición para el Ingreso al
servicio con base en el Perfil, parámetros
De acuerdo con el artículo 22 de la LGSPD el
e indicadores para docentes y técnicos
personal de nuevo ingreso al servicio público
docentes.

educativo deberá ser evaluado por la Autoridad
Educativa al término de su primer año escolar.

COORDINACIÓN NACIONAL

DEL

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE Finalidad de la Evaluación Diagnóstica

La finalidad de la evaluación diagnóstica
es retroalimentar a docentes y técnicos
docentes de Educación Básica y de Media
Superior e identificar áreas de
oportunidad para fortalecer sus
capacidades profesionales por medio de
apoyos y programas de formación
pertinentes a sus necesidades.

COORDINACIÓN NACIONAL

DEL

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Aspectos aevaluar
Los aspectos a evaluar en la evaluación diagnóstica son las dimensiones del perfil docente y
técnico docente de desempeño..
Educación Básica

Perfil

Dimensión 1

Un docente que conoce a sus alumnos,
sabe cómo aprenden y lo que deben
aprender.

Dimensión 2

Un docente que organiza y evalúa el trabajo
educativo, y realiza una intervención
didáctica pertinente.

Dimensión 3

Un docente quese reconoce como
profesional que mejora continuamente para
apoyar a los alumnos en su aprendizaje.

Dimensión 4

Un docente que asume las
responsabilidades legales y éticas
inherentes a su profesión para el bienestar
de los alumnos.

Dimensión 5

Un docente que participa en el
funcionamiento eficaz de la escuela y
fomenta su vínculo con la comunidad para
asegurar que todos los alumnos concluyancon éxito su escolaridad.

COORDINACIÓN NACIONAL

DEL

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Aspectos a evaluar
Los aspectos a evaluar en la evaluación diagnóstica son las dimensiones del perfil docente y
técnico docente de desempeño..

Educación Media Superior
DIMENSIONES
I.CONOCIMIENTOS PARA EL DESEMPEÑO DE LA Adapta los conocimientos sobre la disciplina que imparte y los procesos de enseñanza FUNCIONDOCENTE
aprendizaje de acuerdo con las características de los estudiantes.
II. PRÁCTICA DOCENTE
Planifica los procesos de formación, enseñanza aprendizaje y evaluación atendiendo al
enfoque basado en competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales.
III. DESARROLLO PROPIO EN LA FUNCIÓN
Organiza y desarrolla su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.IV. VÍNCULO CON EL CONTEXTO ESCOLAR
Vincula el contexto sociocultural y escolar con el proceso de enseñanza – aprendizaje.
V. NORMATIVA Y ÉTICA EN LA FUNCIÓN
Construye ambientes de aprendizaje autónomo y colaborativo atendiendo el marco
normativo y ético.

COORDINACIÓN NACIONAL

DEL

SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Proceso de evaluación de Educación Básica y Educación
Media Superior

Primera fase
•Definición de la
población sujeta
a la evaluación
diagnóstica.
• Notificación a
docentes.
• Notificación a la
autoridad
inmediata de
docentes y
técnico docentes
participantes.
• Registro.

Segunda fase

Tercera fase

•Aplicación de los
instrumentos de
evaluación.

• Calificación.
• Entrega y
difusión de
resultados.
• Entrega del
informe
individualizado.

COORDINACIÓN NACIONAL

3 etapas

DELSERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Aplicación de instrumentos de evaluación de Educación
Básica y Educación Media Superior
La segunda fase, “Aplicación de instrumentos
de evaluación”, se divide en tres etapas :
Etapa 1
• Reporte de cumplimiento de
responsabilidades profesionales.
Etapa 2
• Examen de conocimientos y habilidades
docentes que favorecen el aprendizaje de
los alumnos.
Etapa 3
• Cuestionario...
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