Evaluacion diagnostica

INTERPRETACION DE RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA

Con respecto a la evaluación diagnostica que se aplico al tercer grado grupo “A”, se pudieron percatar que los resultados que seobtuvieron en cada una de las diferentes asignaturas fueron desfavorables, destacando las siguientes situaciones por ser las más relevantes:

• Lo mas destacado dentro de la interpretacion de la evaluaciondiagnostica del alumnado, corresponde a la materia de matematicas, que de la cual, traen cada uno de ellos la deficiencia de desarrollo y practica, por lo que se necesitarà de la intervencion para laparticipacion de llos padres de familia en el apoyo no pedagogico pero si disiplinario en vias de la practica continua de cada uno de os ejercicios que se llevarà a cabo dentro de aproximadamente dossemanas, para poder llegar a nivelar en un 80% de aprendizaje significativo, por lo que el metodo del andamiaje es fundamental en el desarrollo de esta materia.
•
• Escaso procedimiento en larealización de las diferentes operaciones en la resolución de problemas y en la aplicación de estos para llegar al resultado.
• Se pudo constatar que existe en el alumnado de dichos grupos laincapacidad para poder manifestarse tanto por la vía oral y escrito que por lo mismo, se encontraron situaciones desagradables en el ámbito de la ortografía y la lectura.
• Escasos conocimientos enrelación a los contextos trascendentales que conforman la historia universal, y demás hechos que particularmente corresponden a la historia propia de nuestro país.
• Los alumnos no pueden localizar enun mapa los elementos que se les indica, así como tampoco interpretarlo.
• No existe en los alumnos la recepción de los valores que permiten la mejor convivencia entre los ciudadanos como entre lospueblos en una sola expresión los valores que regulan la vida y el equilibrio de nuestra sociedad.
• Son pocos los conocimientos que los alumnos poseen de temas importantes que hacen referencia a...