Exposision de corriente pedagogicas

¿Qué consecuencia se derivan de su consideración?
Una consecuencia natural de esta teoría es su consideración del carácter progresivo que tiene un aprendizaje significativo a través del tiempo. Secaracteriza por su aspecto.
La teoría del aprendizaje significativo tiene importantes consecuencias pedagógicas lo que pretende es la manipulación de la estructura cognitiva bien para conocerla obien para introducir en ella elementos que permitan dotar de significatividad al contenido que se le presente posteriormente. Se requiere un proceso de organización sustancial, por un lado, tendente aidentificar los conceptos esenciales, que articular una disciplina y programática, por otro cuyo propósito es trabajarlos de modo adecuado para que resulten significativamente aprendidos.
PáraAusebul la “exposición verbal es una realidad la manera más eficiente de enseñar la materia de estudio y produce conocimientos mas sólidos y menos triviales que cuando sus alumnos son sus propiospedagogos. Esta consideración guarda relación con la polémica relativa a la enseñanza receptiva vs por descubrimiento y resolución de problemas.
Ausubel entiende que es desacertado planear que el aprendizajesolo se produce cuando se plantean estrategias de este último tipo. La crítica a la enseñanza verbal expositiva es inconsistente. El problema fundamental se centra en el desconocimiento de cómo seproducen los procesos de aprendizaje y en la aplicación de programas educativos y planes de enseñanza inadecuados que no respetan los aspectos sustanciales y programáticos del contenido de lasasignaturas objeto de estudios por los estudiantes tendentes a su adquisición y retención significativas.
Como se desprende de lo anterior la teoría del aprendizaje significativo no está libre de críticas.Se trata de una construcción teórica que tiene también elementos y aspectos que han sido cuestionados como es el papel de transmisión verbal en la producción significativa del conocimiento ya...