Facetas
alumnos
Este campo se refiere al “entorno” del aprendizaje en su sentido más literal. Es decir, elambiente (la sala de clases) en que tiene lugar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El logro del rendimiento escolar depende en medida importante de los componentessociales y afectivos del aprendizaje. En este sentido, el ambiente que se logra en el aula es
significativo. Los criterios de esta Faceta se refieren al establecimiento deinteracciones
humanas en el aula y al vínculo que se establece entre profesores/as y alumnos/as y el que
se establece entre los propios alumnos. En este sentido, laequidad y la imparcialidad son
fundamentales. Es igualmente importante ayudar a los alumnos a tomar conciencia de que
pueden aprender estableciendo y manteniendo normasconstructivas de comportamiento en
el aula.
Un entorno de aprendizaje que proporcione seguridad a los estudiantes, permitirá el
desarrollo de una amplia gama deexperiencias de enseñanza y de aprendizaje. Así, los
profesores y profesoras, sobre la base del conocimiento que tengan de sus alumnos, serán
capaces de interpretaradecuadamente sus comportamientos, de responder a éstos de manera
apropiada y de ofrecerles el apoyo necesario. En esta medida, estarán contribuyendo al
desarrollo de laautoestima de sus discípulos. El esfuerzo del profesor por establecer
estándares claros de conducta y un sentido de comunidad en el aula está motivado por el
hecho de quetodos los estándares de conducta y las interacciones entre profesor y alumnos
se fundan en que el
Breuer, John T. (1996). Escuelas para Pensar. Barcelona: Paidos.
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