Factores que insiden en el aprendizaje significativo en venezuela

Factores Que Insiden En El Aprendizaje Significativo En Venezuela
La educación en Venezuela, ha sufrido grandes transformaciones a lo largo del tiempo ,sin embargo en pleno siglo XXI , aun después de tanta revolución tecnológica y cambios en el área educativa en donde se ha venido atacando la enseñanza de estudiantes dentro y fuera de las instalaciones educativas con el funcionamiento de lasmisiones Robinson, Rivas y Sucre, se puede observar que la calidad educativa ha venido presentando grandes vacios que interfieren en el objetivo principal de la educación de formar ciudadanos constructores de un aprendizaje significativo, capaces de resolver los diferentes problemas dentro de una sociedad tan exigente.
Partiendo de estas ideas, se puede afirmar que aunque son muchos losfactores que están entorpeciendo la efectividad de la enseñanza dentro y fuera del aula, en este estudio solo se va a señalar específicamente los más relevantes como:
El ingreso al Ministerio de Educación de Docentes que no reúnen el perfil real ético y profesional requerido para enfrentar los nuevos retos que hoy día exigen del profesional de la Docencia.
El hecho de no contar coninstalaciones dignas, ambientadas de acuerdo a las necesidades del medio, se observa con tristeza que las políticas educativas del Gobierno Nacional, a pesar de estar haciendo grandes esfuerzos por construir y mejorar las escuelas, no planifican edificaciones que satisfagan ,por ejemplo : las inclemencias del tiempo en algunas regiones del país, considerando , las condiciones climáticas que hoy día sehan venido acrecentando de una manera alarmante, a tal extremo que las aulas se han convertido en unos hornos donde las docentes tienen que impartir sus enseñanzas y por supuesto donde los niños no realizan con amor y satisfacción estas actividades escolares por encontrarse en incomodidad, calor, estrés, fatiga, esto entre otros aspectos interfieren en el desarrollo de un aprendizaje efectivodentro del aula y afecta su normal rendimiento estudiantil.

Constructivismo Y Aprendizaje Significativo
Constructivismo y aprendizaje significativo
El hombre por naturaleza ha demostrado que es un ser curioso, dado a su condición racional y poseer un cerebro de potencial privilegiado sobre todas las especies. Es por eso, que ha venido evolucionando, tanto en su condición física como en laconformación de su estructura cognitivista, logrando así desarrollar habilidades de supervivencia, incluyendo los aportes que ha logrado a su alrededor.
Hoy en día es ampliamente reconocido que la aplicación de diferentes corrientes psicológicas en el ámbito de la educación ha permitido ampliar las explicaciones acerca de los fenómenos educativos e intervenir en ellos. Es así como el constructivismo yel aprendizaje significativo crean hoy en día un tema del que hablar en todo el ámbito del aprendizaje mundial, dado esto a sus grandes aplicaciones en los sistemas educativos del mundo civilizado. Por tal motivo, el aprendizaje ha orientado el trabajo de investigación e intervención de numerosos científicos sociales desde hace años, por lo que se ha logrado construir grandes teorías que pretendenlogra un mayor entendimiento de este.
El constructivismo destaca como una de las tendencias que se han logrado establecer en espacios de la investigación y en los ámbitos educativos, por la gran sistematicidad y resultados en el área del aprendizaje, a diferencia de otros ya establecidos previamente que buscan explicaciones acerca solo al objeto de estudio y otras que acuden al docentecognoscente como razón última del aprendizaje, en cambio el constructivismo propone una interacción de dos factores en un proceso social y es la construcción del aprendizaje significativo.

Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Una interpretación constructivista

Evaluar, desde la perspectiva constructivista, es dialogar y...