Fase de administrativa docente

INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO
“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”
NÚCLEO - PUERTO LA CRUZ























TUTOR:
PRACTICANTE - DOCENTE
NANCY LOPEZ
BREMÚDEZ MARELYSMARZO, 2013
PERIODO I, 2013



TABLA DE CONTENIDO


INTRODUCCIÓN
Fase Administrativa
Objetivo de la Fase Administrativa.
Identificación del centro educativo.
Ubicación geográfica.
Reseña histórica de la Escuela Nacional “Dr. José Tadeo Arreaza Calatrava”.
Epónimo.
Planta física de la institución.
Descripción de la comunidad local.Misión.
Visión.
Funciones de la E.N “Dr. José Tadeo Arreaza Calatrava”.
Deberes fundamentales del personal de la institución.
Proyectos de la E.N “Dr. José Tadeo Arreaza Calatrava”.
Normas de la E.N. “Dr. José Tadeo Arreaza Calatrava”.
Servicios que presta la institución.
Recursos humanos y financieros
Fase de Observación
Análisis de la fase de Observación
Datos del DocenteObservado
Descripción detallada de la Observación
Observación 1
Observación 2
Observación 3
Interpretación de los instrumentos.
Rol de facilitador.
Rol de orientador.
Rol de investigador.
Rol de promotor social.
Rol de planificador y evaluador.
Características del docente
Cualidades de los alumnos
Características del aula

Fase de Ejecución Docente
Análisis de la fase.Proyecto de Aprendizaje.
Registro anecdótico.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Bibliografía.
Anexos.






























INTRODUCCIÓN


“La educación es el proceso cultural que consiste en el desarrollo integral de la personalidad del ser humano”. El aprendizaje es fundamental en la vida del hombre para el desarrollo de un país y está marcada por el rumboque transite la educación, es por esto que la conducta humana es el resultado de este proceso.

El futuro docente debe estar bien preparado en relación a su rol para asumir la tarea de educar a las nuevas generaciones, y ello implica no solo la responsabilidad de transmitir conocimientos básicos, sino también el compromiso de afianzar en los niños valores y actitudes necesarias para que puedanvivir y desarrollar sus potencialidades plenamente, mejorar su calidad de vida, tomar decisiones fundamentales y continuar aprendiendo.

La fase de docencia integrada, juega un papel muy importante para la formación del practicante-docente, ya que permite la interacción directa de éste con el sistema educativo en el cual se va a desempeñar, sensibilizándolo con su profesión y así afirmar suvocación y compromiso ético. Además lograr poner de manifiesto las actitudes y destrezas que ha alcanzado en la clase, lo cual va a permitir su desenvolvimiento eficaz en su rol como educador. Primeramente se debe cumplir con la etapa de la Fase Administrativa que constituye un proceso ordenado, en donde el estudiante en práctica tiene la oportunidad de relacionarse directamente con el personal que laboraen las oficinas de la institución a la cual fue asignado, en este ambiente se manejan diferentes documentos que aportan información de todos los entes involucrados en la comunidad educativa. Allí los pasantes, observan la variedad de actividades que les permite tener una visión amplia de los deberes y responsabilidades que tienen los docentes en áreas administrativas.
Una vez terminada la fasede observación administrativa de inmediato comienza la Fase de Observación al docente, que le servirá para ampliar sus conocimientos acerca de cómo será su actuación en el aula. La fase de observación ocupa un lugar importante ya que el alumno asistirá como observador al aula de clase teniendo como propósito principal, que el practicante docente observe la manera de educar del docente...