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APORTES PARA EL MARCO TEÓRICO DE RESILIENCIA

1. ANTECEDENTES:
Los primeros estudios sobre resiliencia la definieron como la capacidad de una persona para sobreponerse a la adversidad en forma competente (Werner & Smith, 1982) centrándose en identificar factores de riesgo o condiciones de adversidad que aumentaban la probabilidad de un resultado negativo o patológico; historias individualesde adaptación exitosa a lo largo del ciclo vital; y factores protectores o condiciones que moderaban el efecto dañino de los factores de riesgo. Estos estudios pioneros buscaban explicar por qué las condiciones de adversidad no llevaron, en esos niños, al resultado negativo esperado.

La resiliencia como concepto tiene sus orígenes en la física y hace referencia a la capacidad  que tiene unmaterial para recobrar  su forma original  después de haber estado sometido a altas presiones (López, 1996).  De tal manera, si se aplica en el campo de las ciencias sociales es posible deducir que una persona es resiliente cuando logra sobresalir de circunstancias que atraen presiones y dificultades, que en su lugar otra persona no podría desarrollar.

Al realizar una mirada al pasado, es posibleidentificar la capacidad de superar sus adversidades, por ejemplo en la Biblia Job se sobrepone  a la pérdida de todos sus bienes materiales,  o bien, el caso de la joven Ana Frank, que logra continuar el desarrollo de la  etapa adolescente durante la guerra nazi hasta que la asesinan (Ángeles y Morales 1995).

El enfoque de la llamada primera generación de investigadores y teóricos de laresiliencia, se concreta en la definición que hace Vanistendael (1996: 9), ”la resiliencia es la capacidad de una persona o de un sistema social para vivir bien y desarrollarse positivamente a pesar de las condiciones de vida difíciles y de manera socialmente aceptable”.

El énfasis se centraba en la búsqueda en las personas, de una fuerza que los impulsaba a sobrevivir y a salir airosos de cualquieradversidad. No se mencionaban con contundencia, ámbitos en los que era posible generar resiliencia como las redes de apoyo; ni la activación de la resiliencia como un resultado entre la interacción del sujeto con su entorno.

Infante (2002: 34) apunta que “a partir de 1.999, las investigaciones se han orientado a un enfoque interaccional – ecológico desde el cual comienza a considerarse laresiliencia, como un proceso dinámico entre el sujeto y el ambiente; se confluyen en una relación recíproca que posibilita a la persona adaptarse y actuar asertivamente en la adversidad”.
Aparecen entonces, tres elementos:
Concepto de adversidad: situación de riesgo o amenaza al cual se ve enfrentado el sujeto para el desarrollo como ser humano.
Concepto de adaptación positiva: superación dela adversidad.
Concepto de proceso: interacción entre aspectos familiares, fisiológicos, afectivos, culturales, y de historia de vida, que influyen para que el sujeto logre un adecuado nivel de desarrollo humano.
Lo anterior, evidencia que la resiliencia no es sólo una característica personal, sino que es una responsabilidad de la familia, la escuela, la sociedad; toda vez que han deconstituirse en ámbitos generadores para que los sujetos logren enfrentar y superar con éxito los diversos factores de riesgo.
Para Infante et al. (2002), la definición que mejor representa a la segunda generación de investigadores es la adoptada por Luthar, (2.000:34), quien la define como “un proceso dinámico que tiene como resultado la adaptación positiva en contextos de gran adversidad”.
Estasegunda generación expandió el tema en dos aspectos:
1. La noción de proceso: que implica la relación dinámica entre factores de riesgo y de protección, que permite que la persona supere la adversidad.
2. La búsqueda de modelos: para promover la resiliencia en el ámbito de programas sociales con intervenciones específicas a cada cultura y estrategias dirigidas a promover resiliencia y calidad...