FORMATO DE PRESENTACION DE INFORME LDSM 2
Páginas: 7 (1595 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2015
INFORME
“ACTIVIDADES PARA DESARROLLO DE TIPOS DE TEXTOS POR EJES TEMATICOS”
CARRERA : Técnico en Administración.
ASIGNATURA : Servicio de Atención al Cliente.
PROFESOR : Mario Muñoz Gutiérrez.
ALUMNOS : Hellen Videla Mondaca.
FECHA : 31 de Abril de 2014.
INDICE
I. INTRODUCCION 3
II. ACTIVIDADES PARA EJES TEMATICOS DE NB3. 4
2.1.COMUNICACIÓN ORAL 4
2.1.1. Texto Argumentativo. 4
2.1.1.1. La flora nativa de nuestro país. 5
2.1.1.2. Flora de la zona norte. 5
2.1.1.3. El tamarugo. 5
2.1.1.4. La llareta. 6
2.1.1.5. Orejas de zorro. 6
2.1.2. Texto Informativo. 6
2.1.2.1. Marihuana 7
2.1.2.2. LSD (dietilamina del ácido lisérgico) 7
2.1.2.3. Metanfetaminas 7
2.1.2.4. Heroína 7
CONCLUSION 9
I. INTRODUCCION
El informe que sepresenta en las próximas páginas corresponde al desarrollo de la lectura del texto “Cómo desarrollar el lenguaje oral y escrito”, de las autoras Teresa Marchant y Elizabeht Tarky, desarrollada dentro del desarrollo de la asignatura de Lenguaje y Comunicación II, para la carrera de Pedagogía General Básica, de la Universidad Arturo Prat, con el fin de conocer nuevas orientaciones para desarrollar elaprendizaje de la lectura y escritura en primer ciclo.
Este informe trata principalmente acerca de la lectura del texto antes mencionado. El hecho de conocer las nuevas estrategias metodológicas nos permite desarrollar nuevas actividades en busca de la resolución de los aprendizajes esperados planteados en los planes y programas que proporciona el Ministerio de Educación.
El aprendizaje de lalectura y escritura exige al profesor un manejo claro en cuanto a los contenidos teóricos para lograr clases que sean activas e interesantes para el niño, para que de ésta manera se complemente la parte teórica con los reales intereses del niño.
La organización de este informe se ha estructurado en base a 4 grandes capítulos: Funciones cognitivas básicas, La lectura y La escritura. Cada uno delos capítulos trata de metodologías de cómo abordar los aspectos relacionados dichos capítulos, en cuanto al concepto teórico y las sugerencias metodológicas propiciadas para cada área.
II. ACTIVIDADES PARA EJES TEMATICOS DE NB3.
2.1. COMUNICACIÓN ORAL
2.1.1. Texto Argumentativo.
Durante la clase el docente como contenido de la materia, da a conocer los géneros literarios destacando elargumentativo sus características, cualidades, para que el alumno pueda tener una mejor técnica de argumentación en situaciones de comunicación grupal.
El docente lee de un periódico, revistas, etc. Acontecimientos de la actualidad social, cultural, económico, luego solicita a los alumnos(a) a su opinión en torno al tema.
Plantea para reflexión las siguientes preguntas ¿qué tema le llamo más la atención?¿Qué no le gustó? ¿Que cambiaría? ¿Que no entendió?
El docente desarrolla el interés por la reflexión crítica ante un tema relevante en la sala y la actitud de respeto y escuchar facultando la comunicación oral.
el profesor solicita que los estudiantes formen grupos de trabajos
Se les entrega al grupo una noticia de un hecho de la actualidad.
Después de un tiempo determinado un integrantedel grupo en voz alta da a conocer sus puntos de vista sobre este hecho puede ser a favor o en contra.
2.1.1.1. La flora nativa de nuestro país.
En nuestro, país dadas las óptimas condiciones de suelo y clima, crecen numerosas plantas en forma natural; ellas forman la FLORA NATIVA; Algunas de estas especies se explotan en forma industrial, como es el caso de los bosques nativos; o bien seaprovechan en cultivos de tipo familiar, ya sea en huertas, o jardines.
2.1.1.2. Flora de la zona norte.
El extremo norte de chile se caracteriza por un paisaje árido, con escasa vida vegetal. Las plantas que existen son de baja estatura, con hojas reducidas. Las especies de arbustos dominantes son las tolas, las queñoas y la llareta.
Existe en esta zona una verdadera pobreza de árboles. Se...
INFORME
“ACTIVIDADES PARA DESARROLLO DE TIPOS DE TEXTOS POR EJES TEMATICOS”
CARRERA : Técnico en Administración.
ASIGNATURA : Servicio de Atención al Cliente.
PROFESOR : Mario Muñoz Gutiérrez.
ALUMNOS : Hellen Videla Mondaca.
FECHA : 31 de Abril de 2014.
INDICE
I. INTRODUCCION 3
II. ACTIVIDADES PARA EJES TEMATICOS DE NB3. 4
2.1.COMUNICACIÓN ORAL 4
2.1.1. Texto Argumentativo. 4
2.1.1.1. La flora nativa de nuestro país. 5
2.1.1.2. Flora de la zona norte. 5
2.1.1.3. El tamarugo. 5
2.1.1.4. La llareta. 6
2.1.1.5. Orejas de zorro. 6
2.1.2. Texto Informativo. 6
2.1.2.1. Marihuana 7
2.1.2.2. LSD (dietilamina del ácido lisérgico) 7
2.1.2.3. Metanfetaminas 7
2.1.2.4. Heroína 7
CONCLUSION 9
I. INTRODUCCION
El informe que sepresenta en las próximas páginas corresponde al desarrollo de la lectura del texto “Cómo desarrollar el lenguaje oral y escrito”, de las autoras Teresa Marchant y Elizabeht Tarky, desarrollada dentro del desarrollo de la asignatura de Lenguaje y Comunicación II, para la carrera de Pedagogía General Básica, de la Universidad Arturo Prat, con el fin de conocer nuevas orientaciones para desarrollar elaprendizaje de la lectura y escritura en primer ciclo.
Este informe trata principalmente acerca de la lectura del texto antes mencionado. El hecho de conocer las nuevas estrategias metodológicas nos permite desarrollar nuevas actividades en busca de la resolución de los aprendizajes esperados planteados en los planes y programas que proporciona el Ministerio de Educación.
El aprendizaje de lalectura y escritura exige al profesor un manejo claro en cuanto a los contenidos teóricos para lograr clases que sean activas e interesantes para el niño, para que de ésta manera se complemente la parte teórica con los reales intereses del niño.
La organización de este informe se ha estructurado en base a 4 grandes capítulos: Funciones cognitivas básicas, La lectura y La escritura. Cada uno delos capítulos trata de metodologías de cómo abordar los aspectos relacionados dichos capítulos, en cuanto al concepto teórico y las sugerencias metodológicas propiciadas para cada área.
II. ACTIVIDADES PARA EJES TEMATICOS DE NB3.
2.1. COMUNICACIÓN ORAL
2.1.1. Texto Argumentativo.
Durante la clase el docente como contenido de la materia, da a conocer los géneros literarios destacando elargumentativo sus características, cualidades, para que el alumno pueda tener una mejor técnica de argumentación en situaciones de comunicación grupal.
El docente lee de un periódico, revistas, etc. Acontecimientos de la actualidad social, cultural, económico, luego solicita a los alumnos(a) a su opinión en torno al tema.
Plantea para reflexión las siguientes preguntas ¿qué tema le llamo más la atención?¿Qué no le gustó? ¿Que cambiaría? ¿Que no entendió?
El docente desarrolla el interés por la reflexión crítica ante un tema relevante en la sala y la actitud de respeto y escuchar facultando la comunicación oral.
el profesor solicita que los estudiantes formen grupos de trabajos
Se les entrega al grupo una noticia de un hecho de la actualidad.
Después de un tiempo determinado un integrantedel grupo en voz alta da a conocer sus puntos de vista sobre este hecho puede ser a favor o en contra.
2.1.1.1. La flora nativa de nuestro país.
En nuestro, país dadas las óptimas condiciones de suelo y clima, crecen numerosas plantas en forma natural; ellas forman la FLORA NATIVA; Algunas de estas especies se explotan en forma industrial, como es el caso de los bosques nativos; o bien seaprovechan en cultivos de tipo familiar, ya sea en huertas, o jardines.
2.1.1.2. Flora de la zona norte.
El extremo norte de chile se caracteriza por un paisaje árido, con escasa vida vegetal. Las plantas que existen son de baja estatura, con hojas reducidas. Las especies de arbustos dominantes son las tolas, las queñoas y la llareta.
Existe en esta zona una verdadera pobreza de árboles. Se...
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