gesell
Páginas: 3 (561 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2013
TEORÍA DEL DESARROLLO SEGÚN GESELL
Arnold Lucius Gesell (1880-1961), fue un psicólogo y pediatra estadounidense, que estableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapasdel desarrollo infantil, entre1940 y 1950.
Gesell defiende que el desarrollo está regulado por patrones determinados por el desarrollo ontogenético.
Para Gesell, el desarrollo se produce sobre todo pormaduración, y el ambiente tiene una influencia secundaria.
Sucesión y etapas del desarrollo
El desarrollo es un proceso continuo. Comienza con la concepción y procede mediante ordenada sucesión, etapapor etapa, representando en cada una de ellas un grado o nivel de madurez.
La maduración se verifica por medio de los genes, o sea que la naturaleza determina el orden de aparición de los factores decrecimiento; o sea que la madurez de las estructuras nerviosas es un prerrequisito esencial del aprendizaje.
A medida que el sistema nervioso se modifica bajo la acción del crecimiento, la conductase diferencia y cambia
Recordemos que todo aprendizaje supone un cambio
Campos de la conducta
Cualquier acto, simple o complejo de manifestación conductual, puede poseer una altasignificación diagnóstica. Pero cabe destacar que el organismo humano es un “complicado sistema de acción”, y por lo tanto, para llevar un diagnostico evolutivo adecuado debe ser metódico y sistemático.
Eldiagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento. Estos aspectos son los siguientes:
1. - Conducta Motriz (C.M):
Departicular interés para los estudiosos de la conducta, este campo se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.Simplificando, la conducta motriz esta compuesta por:
A. movimientos corporales, reacciones postulares, mantenimiento de la cabeza, sentarse, pararse, gateo, marcha, forma de aproximarse a un...
Arnold Lucius Gesell (1880-1961), fue un psicólogo y pediatra estadounidense, que estableció las pautas de conducta seguidas en las sucesivas etapasdel desarrollo infantil, entre1940 y 1950.
Gesell defiende que el desarrollo está regulado por patrones determinados por el desarrollo ontogenético.
Para Gesell, el desarrollo se produce sobre todo pormaduración, y el ambiente tiene una influencia secundaria.
Sucesión y etapas del desarrollo
El desarrollo es un proceso continuo. Comienza con la concepción y procede mediante ordenada sucesión, etapapor etapa, representando en cada una de ellas un grado o nivel de madurez.
La maduración se verifica por medio de los genes, o sea que la naturaleza determina el orden de aparición de los factores decrecimiento; o sea que la madurez de las estructuras nerviosas es un prerrequisito esencial del aprendizaje.
A medida que el sistema nervioso se modifica bajo la acción del crecimiento, la conductase diferencia y cambia
Recordemos que todo aprendizaje supone un cambio
Campos de la conducta
Cualquier acto, simple o complejo de manifestación conductual, puede poseer una altasignificación diagnóstica. Pero cabe destacar que el organismo humano es un “complicado sistema de acción”, y por lo tanto, para llevar un diagnostico evolutivo adecuado debe ser metódico y sistemático.
Eldiagnóstico se lleva a cabo mediante campos de conducta, que son representativos de los diferentes aspectos del crecimiento. Estos aspectos son los siguientes:
1. - Conducta Motriz (C.M):
Departicular interés para los estudiosos de la conducta, este campo se encarga de las implicaciones neurológicas, capacidad motriz del niño, el cual es el natural punto de partida en el proceso de madurez.Simplificando, la conducta motriz esta compuesta por:
A. movimientos corporales, reacciones postulares, mantenimiento de la cabeza, sentarse, pararse, gateo, marcha, forma de aproximarse a un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.