Glosario Aprendizaje

GLOSARIO

Cognicion Cuantica y Aprendizaje Diamantino

A

ALEGORIA POLICROMATICA:
Aplicando la escala cromática, como instrumento explicativo, para comprender las
cualidades de los incentivos caotizantes y tomando la clasificación realizada por Daniel Goleman, podemos decir que los incentivos caotizantes pueden tener cualidades de MIEDO, SORPRESA, DISGUSTO, IRA, FE
LICIDAD, AMOR yTRISTEZA y a cada emoción le adjudicaremos, según su nivel de vibración, un color que la represente.
MIEDO = BLANCO
SORPRESA = AZUL
DISGUSTO = VIOLETA
IRA = ROJO
FELICIDAD = VERDE
AMOR = AMARILLO
TRISTEZA = NEGRO
Así es que podemos considerar que los campos energéticos se “tiñen” del color
correspondiente a la emoción con que son incorporados y además nuestras actitudes modifican elentorno tiñéndolo con las cualidades emocionales con que las generamos hacia el medio. Podemos decir que en nuestros campos cognitivos hay nodos con distintos colores es decir cualidades emocionales y con ellos luego el individuo construye sus creaciones. Podemos representar las emociones en el diagrama temporoespacial según las características de sus vibraciones (figura 2)
Cuántico CognitivoAMOR:
Ternura, simpatía, estima. Se trata de lo opuesto fisiológico a la ira y al miedo. Las reacciones parasimpáticas generan un estado de calma y satisfacción que facilita la cooperación.



APRENDIZAJE:
Se define como aquellos procesos internos (cognitivos, metacognitivos, motivacionales) y conductas que promueven el procesamiento de nuevos conocimientos con los que ya se conocenformando estructuras mentales de manera efectiva y eficiente (esquemas). El término efectiva significa que la persona posee la habilidad de alcanzar ciertos objetivos de aprendizaje. El término eficiente significa que la persona es capaz de lograr aprendizaje, mediante el uso óptimo de su tiempo, recursos y esfuerzo
APRENDZAJE ACELERADO:
También llamado sugestopedia y se basa en la premisa de que lacapacidad de aprender y recordar que posee el ser humano es prácticamente ilimitada, ya que se aprovechan las reservas de la mente
ANALISIS CUALITATIVO:
El análisis Cualitativo tiene por objeto la identificación y combinación aproximada de los constituyentes de una muestra dada.
La muestra en cuestión puede ser un puro elemento o una sustancia químicamente pura o cualquier mezcla posible
Enel desarrollo de un análisis cualitativo no solamente se llega a demostrar la presencia de determinados constituyentes, sino que puede también obtenerse una aproximación relativa de las cantidades de cada una de ellos en la muestra tomada. La precisión de estas cantidades es el objeto del Análisis Cuantitativo.

ANALISIS CUANTITATIVO:
En estadística aplicada a la psicología y otras cienciassociales, el análisis cuantitativo es un conjunto de técnicas de análisis estadístico que puede incluir, entre otros, el análisis cuantitativo del comportamiento o la psicología matemática.








APRENDIZAJE CUANTICO:
Es la consecuencia de la interrelación del individuo con el
medio y de sus campos energético entre sí, determinada por cambios energéticos
cuali-cuantitativos,generados en el sistema nervioso central; dando lugar a
asociaciones entre los incentivos caotizantes nuevos y los campos existentes,
desencadenando un caos en medio del campo formado por los conceptos previos, para generar un nuevo campo conceptual, a través de un proceso entrópico. Esto permite ampliar el horizonte de discernimiento, guiar las acciones y generar cambios en el medio.
Es unafilosofía y metodología para el aprendizaje efectivo y agradable en la escuela y el trabajo, se basa en la fórmula de E=mc² que dice que la energía es igual a la masa por la velocidad de la luz al cuadrado y que llevado a nuestro campo sería nuestro cuerpo que es la masa de acuerdo con la cantidad de luz que es todo lo positivo en nosotros como la interacción, inspiración, armonía va a producir una...