guia didactca

La afectividad es una característica esencial de las personas que las distingue del resto de seres vivos. Si no existiera el mundo de los afectos y las emociones, la vida del ser humano sería muy diferente a como es. En sentido global podemos decir que la afectividad está constituida por la vivencia y la expresión de los diferentes estados afectivos que tiene el ser humano en relación a sí mismo,a su entorno físico y a su entorno social. Estos estados afectivos pueden ser placenteros o desagradables. Hay dos conceptos que están indisolublemente unidos al de afectividad: las emociones y los sentimientos.
Las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos ambientales o de uno mismo, Psicológicamente, las emociones alteran la atención,hacen subir de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y activan redes asociativas relevantes en la memoria
El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado anímico propio. El cauce por el cual se solventa puede ser físico y/o espiritual. Forma parte de la dinámica cerebral del ser humano, que le capacita parareaccionar a los eventos de la vida diaria al drenarse una sustancia producida en el cerebro, al mismo.
Es por ello que este trabajo es realizado con el fin de analizar los comportamientos de los niños y niñas de nivel preescolar para así realizar actividades lúdicas que influyan en un mejor desarrollo de competencias psicoafectivas, que su nivel académico sea mas activo y tenga una formaciónintegral al nivel más alto.
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Contenido
IV. Argumentación y actividad # 1
V. Actividad # 2
VI. Actividad # 3
VII. Actividad # 4
VIII. Actividad # 5
IX. Actividad # 6
X. Justificación
Objetivos
 General
 Especifico
Bibliografía
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Argumentación
Larrín Estiven es un estudiante de 5 años en el grado preescolar de la escuela María Auxiliadora en el municipio de Guachene. Durante laobservación en clase se puede percatar que es un niño inquieto, el cual le gusta llamar mucho la atención con sus actitudes y acciones tales como: gritar en momentos inadecuados, se sube en sima de las sillas ignorando las actividades de la profesora, ínsita a sus compañeros a que hagan las mismas cosas que él está haciendo; en el caso de que no obtenga lo que quiere grita a sus compañeros patalea y losmaltrata físicamente. La profesora en su caso afirma que el niño no convive con ninguno de sus dos padres, vive con su abuela por parte a padre la cual le a manifestado que el niño no recibe la atención y afecto que merece por parte de sus padres. Aparte de ello su abuela mantiene muy distante de la institución, no atiende a los llamados a citación, reuniones y de más. También se observaron lasactividades y métodos didácticos que la docente utiliza para que la clase sea más dinámica y divertidas para todo el grupo; sus métodos son buenos y precisos para efectuar el proceso de aprendizaje.
Para este caso se adaptaron una serie de actividades que pueden influir en el buen desarrollo afectivo y proceso de aprendizaje de el niño.
Actividad # 1
La primera actividad consiste en laidentificación del nivel de afecto en los niños, es importante para una docente identificar el estado físico y emocional de sus niños y niñas, para así tenerlo en cuenta en todos los ámbitos, crear espacios y ambientes adecuados y pertinentes que ayuden con su desarrollo integral.
Titulo: explorando mis emociones
Objetivo: lograr identificar el grado de falta de afecto en el niño
Competenciapsicoafectiva:
Tema: el tema a desarrollar será como identificar el alto grado de la falta de afecto mediante un dibujo expuesto por el niño de acuerdo a lo estipulado.
Descripción de la actividad: se venda a cada uno de los niños, y organizados van a tocar una secuencia de objetos de distintas texturas tales como: un oso, una roca, una gelatina, una guirnalda etc. Luego se coloca a el niño a dibujar lo...