Guia_Integrada_de_Curso_90004_16_1 1

Guía Integrada de Actividades
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La estrategia de aprendizaje que se utilizará en el diseño AVA del curso de Lógica Matemática (90004) es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), donde se incentiva una actitud positiva hacia el aprendizaje y autonomía del estudiante. Es un método participativo de trabajo activo y el propósitoque se persigue es la solución de problemas enfocado a la obtención de aprendizajes y gira en torno a una fase de análisis y de posibles soluciones.
La estrategia está organizada en seis momentos que se evidenciarán en los respectivos entornos. El momento seis corresponde a la presentación de la Prueba Objetiva Cerrada (POC) correspondiente al 25% de la nota final del curso
Temáticas adesarrollar:
Pre saberes
Evaluar el nivel de conocimientos previos al curso que tiene el estudiante en conceptos básicos de conjuntos y proposiciones lógicas
Número de semanas:
Dos semanas
Fecha:
Consultar Agenda del curso
Momento de evaluación:
Evaluación inicial
Entorno:
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento uno
Actividad individual
Productos académicos yponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
 Reconocimiento del curso y Entornos del curso para conocimiento de las actividades planteadas en el curso










Elaboración de Trabajo individual Reconocimiento (participación grupal Foro Reconocimiento).

Ponderación: 25 puntos de 500 puntos.
Interacción en foroReconocimiento, a través de la socialización de datos personales y/o académicos.
 




Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Conjuntos y proposiciones
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de conjuntos y sus operaciones, proposiciones y tablas de verdad
Número de semanas:
Seis (6)
Fecha:
Consultar Agenda del curso

Momento de evaluación:
Evaluación intermedia
Entorno:
Aprendizaje colaborativo /Evaluación y seguimiento
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento dos: Trabajo colaborativo Fase 1
Momento tres: Evaluación Unidad 1
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa
Evaluación en línea que abordará en forma individual losconocimientos adquiridos en el estudio de la Unidad 1.









La Evaluación Unidad 1 se debe presentar en el entorno de evaluación y seguimiento.

Ponderación: 75 puntos de 500 puntos.
Participar en forma individual y colaborativa en la planeación y construcción del trabajo colaborativo propuesto (entorno de aprendizaje colaborativo)

Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno deaprendizaje práctico) y socializar la importancia de las mismas en el Foro de trabajo colaborativo. Consultar la hoja de ruta.

Registrar en el e-portafolio, sus fortalezas, dificultades y sus oportunidades para mejorar (entorno evaluación y seguimiento)



El producto final del trabajo colaborativo se debe entregar en el entorno de evaluación y seguimiento por un integrante del grupo colaborativo,de acuerdo con el rol asignado por el grupo colaborativo.

Ponderación: 100 puntos de 500 puntos.








Temáticas a desarrollar:
Unidad 2: tipos de razonamiento y leyes de inferencia
En esta unidad se desarrollarán las temáticas de razonamientos deductivos e inductivos, leyes de inferencia, reducción al absurdo
Número de semanas:
Seis (6)
Fecha:
Consultar Agenda del curso
Momento deevaluación:
Evaluación intermedia
Entorno:
Aprendizaje colaborativo / Evaluación y seguimiento
Evaluación y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Momento cuatro: Trabajo colaborativo Fase 2
Momento cinco: Evaluación Unidad 2
Actividad individual
Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Actividad colaborativa*
Productos académicos y ponderación de la actividad...