¡Hagamos Experimentos!

PLAN DE TRABAJO
Grado y grupo: 1º “B” EDUCADORA EN FORMACION: Paulina Isela Agatón Oregón.
FECHA:
Inicia: 28 de Enero del 2013
Termina: 08 de Febrero del 2013. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
¡Hagamos experimentos! CAMPO FORMATIVO:
Exploración y Conocimiento del Mundo Natural
(Cultura y Vida Social)
COMPETENCIA:
Entiende en qué consiste un experimento y
anticipa lo que puedesuceder cuando aplica
uno de ellos para poner a prueba una idea. APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Propone qué hacer, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, pinzas, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.
• Sigue normas de seguridad alutilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar.
• Comunica los resultados de experiencias realizadas.
MODALIDAD:
Proyecto.
TIEMPO:
2 Semanas
RECURSOS

• Tres vasos grandes. Un huevo. Agua. Sal. Azúcar.
• Una rama de árbol (con un grosor mayor a un centímetro). Lija para madera. Agua. Un vaso.
• Vasos desechables. Aceite. Agua. Alcohol. Pedazos de madera pequeños. Pedazosde unicel pequeños. Pedazos de popotes pequeños
• Un popote cortado medida 1 cm. Cinta adhesiva transparente. Agua. Tijeras. Un libro. Una regla. Un gotero
• Dos metros de hilo cáñamo. Un vaso de plástico o de unicel. Un palillo. Un clavo.
• Dos pedazos de toalla de papel. Un tazón. Un vaso de vidrio. Agua.
• Dos vasos o recipientes transparentes. Dos cucharaditas de café. Agua fría y aguacaliente.
• Un poco de agua. Vinagre. Una hoja de papel. Sal. Azúcar en polvo. Café molido. Una servilleta de papel. Un gotero. Cuatro recipientes pequeños.
• Un globo del no.7. Una botella de plástico. 100ml. De vinagre. 20 gramos de bicarbonato de sodio.
• Una hoja blanca de papel dividida en cuatro. Una cucharada de aceite comestible. Un cacahuate. Una cucharada de puré de manzana. Una cucharadade puré de plátano.
• Globos, Confeti, hojas de revistas o de colores.
• Manzanas, platos de plástico, papel para envoltura transparente de plástico, jugo de limón, marcador o bolígrafo.
• Dos botellas de plástico trasparentes, una arandela plástico ( del tamaño de la boca de las botellas), cinta adhesiva aislante, agua y colorante vegetal.
ACTIVIDADES
INICIO:
• Cuestionar a los niñosde forma grupal:
¿Qué es un experimento? o ¿Qué creen que es un experimento?, ¿Para qué se hacen experimentos? y ¿Quiénes hacen experimentos?
• Permitir que los niños formulen sus respuestas o que infieran en sus ideas.
• Platicar con los niños sobre el significado que tiene la “ciencia” en nuestra sociedad y nuestro mundo.
• Mostrar imágenes sobre diversos temas científicos: ejemplo;personas haciendo experimentos (científicos), utensilios de laboratorios científicos, diversos materiales para realizar experimentos, etcétera.
• Explicar que la ciencia se emplea en la vida diaria o cotidiana. (hogar o casa, escuela, laboratorios, hospitales, museos, playas, etcétera.
DESARROLLO:

• ¿Flota o se hunde?
1. Con un plumón escribe en un vaso la palabra azúcar, en otro vaso escribe lapalabra sal y en otro la palabra agua.
2. Llena con agua hasta la mitad de los tres vasos.
3. En el vaso con la palabra escrita “sal” añade una cucharada de sal, revuelve con una cuchara y trata de disolver la mayor cantidad de sal posible.
4. En el vaso con la palabra escrita “azúcar”, añade una cucharada del elemento.
5. Coloca el huevo en el vaso que tiene escrita la palabra agua.Observa que el huevo se deposita en el fondo del vaso.
6. Coloca el huevo en el vaso en el que has disuelto azúcar. Observa que sucede.
7. Coloca el huevo en el vaso en que has disuelto la sal. Observa que el huevo flota.
8. Ahora en el vaso con agua salada vierte un poco de agua. Observa que el huevo se hunde. Si a continuación añades un poco de agua salada, lo verás flotar de nuevo. Si vuelves...