Haiku

Plan de clase: La Poesía Haiku

Objetivo
Comprenderán los elementos que caracterizan a la poesía haiku.
Redactarán poemas haiku a partir de imágenes obtenidas a través de buscadores de Internet.
Prepararán una presentación en "MS-PowerPoint" de un poema haiku.
Identificarán los sustantivos presentes en los versos de un poema haiku.

Destrezas
Comprender y producir, con propiedad ycorrección discursos orales e identificar la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.
Organizar, analizar y seleccionar ideas para crear textos que transmitan pensamientos.
Examinar, organizar, construir y evaluar la información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.
Logros e indicadores de logroResponde a la retroalimentación de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal.
Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicación oral.
Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros países hispanohablantes.
Analiza el uso del lenguaje estético y sus efectos.
Leeoralmente con fluidez y eficacia de acuerdo con el propósito de la lectura.
Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación.
Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde (script) o cursiva, según sea apropiado.
Crea ensayos, poesías, cuentos y textos informativos.
Evalúa laefectividad de su propia escritura.
Elije el formato adecuado para la escritura según el propósito: diarios, cartas, editoriales, críticas, poemas, narraciones, instrucciones.
Usa recursos literarios efectivamente como el suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado.
Utiliza la tecnología a su disposición para apoyar aspectos de la creación, la revisión, la publicación y la evaluación de los textos.Identifica ideas explícitas e implícitas a partir de un texto.
Analiza lecturas críticamente.
Explora y evalúa el contenido de un texto según los recursos literarios e informativos.
Indica el tema e ideas principales en el texto.
Desarrolla vocabulario propio de su nivel cognoscitivo, utilizando las claves de contexto y el diccionario.
Desarrolla y expresa aprecio y respeto por la lenguavernácula y otras lenguas.
Resumen

A través de diversas actividades, los estudiantes explorarán el variado e intenso mundo de la poesía tradicional japonesa haiku. Redactarán poemas haiku originales a partir del estímulo visual y afectivo de imágenes que representen los temas que trata la poesía haiku tradicional (imágenes obtenidas mediante buscadores de Internet). Identificarán el uso intensoque hace la poesía haiku de la categoría gramatical del sustantivo.

Materiales

Documentos: Apuntes de métrica poética, material informativo de la poesía haiku, mapa conceptual de la poesía haiku, textos "Pasos en el Asfalto", otros ejemplos de poesía haiku, La Poesía (presentación en PowerPoint), rúbrica para corregir poema haiku grupal, rúbrica para corregir presentación grupal en "MSPowerPoint", ejercicio de identificación de sustantivos (documento en "MS Excel").
Aplicaciones: MS Word, MS PowerPoint, MS Excel, Windows Internet Explorer.
Buscadores: www.google.com; www.altavista.com; http://search.msn.com y http://search.yahoo.com.
Páginas de referencia en Internet: http://www.elrincondelhaiku.org/.
Otros recursos y equipos: biblioteca escolar, centro de aprendizaje de laescuela, proyector multimedios, pantalla de proyección, conexión a Internet.
Desarrollo

Muestre a los estudiantes una presentación, hecha en "MS PowerPoint", de una obra literaria del mexicano Israel López Balán, un foto-haiku con el título: "Pasos en el asfalto" (Anejo 1a). Los estudiantes deberán estar al tanto de las peculiaridades que observen en este tipo de poema: número de versos,...