Haraway Analisis

Revista Interamericana de Psicologia/Interamerican Journal of Psychology - 2003, Vol. 37, Num. 2 pp. 295-307

Marisela Montenegro Martínez 1
Joan Pujol Tarrès
Universitat Autónoma de Barcelona, Barcelona, España
Compendio
Una perspectiva crítica de la concepción de la intervención social como un conjunto
de ajustes que no cuestionan el orden social establecido, considera que la
intervención debedesembocar en una transformación social. A su vez, las posturas
socioconstruccionistas y el desenmascaramiento de las tecnologías de producción
de conocimiento científico, en su crítica a la comprensión representacionista de la
realidad, dan elementos para cuestionar los procesos de diagnóstico y planes de
intervención, al poner en duda la posibilidad de hacer referencia a una realidad que
debeser transformada y a una relación necesaria entre las acciones y los efectos
que se derivan de ellas. Se socava así la posibilidad de intervención; dejándola sin
objeto, sin legitimidad y sin un conjunto de técnicas de actuación. ¿Cómo cambiar
entonces aquello que no podemos conocer y, aunque fuera posible, en qué dirección
debería producirse ese cambio? En este trabajo, a pesar de la dificultadpara traducir
a contextos aplicados los planteamientos teóricos socioconstruccionistas,
consideramos que esta perspectiva enriquece los conceptos usados en el marco de
la intervención social. Se analiza críticamente el concepto de ‘problema social’ a la
luz de esos planteamientos, utilizando el concepto de conocimientos situados para
proponer formas de identificar y actuar sobre ‘problemas sociales’sin caer en
totalizaciones realistas o relativistas.
Palabras clave: Intervención social; problemas sociales; conocimientos situados.
Situated Knowledge: A Struggle between Constructionist,
Relativism and the Necessity to Ground Action
Abstract
A critical perspective of social intervention as a set of adjustments compatible with
the social order considers that intervention should lead to socialtransformation. A
critique by social constructionist perspectives to the possibility of a representation
of reality and the unveiling of the technologies of knowledge production undermines
the diagnostic and planning of intervention. Questioning the possibility of using
arguments such as a reality that must be transformed or the necessary relationship
between actions and derived consequencesdebilitates the possibility of any
intervention. It leaves intervention without object, legitimacy and without a set of
specific techniques of action. We could summarize these ideas in this sentence:
‘How to change that which we cannot know and, even if it was knowledgeable,
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Dirección: Universidad Autónoma de Barcelona, España. Doctorat en Psicología Social, Edifici B.
Belllaterra, Barcelona, España.E-mail: mmontenegro@seneca.uab.es y joan.pujol@uab.es

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ARTICULOS

Conocimiento Situado:
Un Forcejeo entre el Relativismo Construccionista y
la Necesidad de Fundamentar la Acción

MARISELA MONTENEGRO MARTÍNEZ & JOAN PUJOL TARRÈS

ARTICULOS

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how to decide the direction that change should follow?’. In this paper, in spite of
the scant literature about applied forms of social interventionbased on socioconstructionist perspectives, we consider that those perspectives enrich the concepts
used in the context of social intervention and have immediate implications for specific
interventions. We analyze the concept of ‘social problem’-understood as the
definition by institutionally legitimized agents of the factors degrading the quality of
life of social collectives-under the socialconstructionist perspective. We also use
the concept of situated knowledge to suggest forms of identifying and acting upon
‘social problems’ without falling into realist or relativist perspectives.
Keywords: Social intervention; social problems; situated knowledge.

Intervención a partir de Nuestro Conocimiento de la Realidad
n las discusiones – tanto ontológicas como epistemológicas-que se
dan en el...