Hiperactividad

Introducción

La siguiente investigación tratará sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH), que afecta a las personas, especialmente a los niños, que se califican de manera coloquial como hiperactivos.

Se abordarán tres ámbitos: en primer lugar el concepto de TDAH, donde incluyo la definición, el diagnóstico, la etiología, la evaluación y el tratamiento. Lasegunda parte las implicaciones educativas, como la integración y atención de las necesidades educativas del niño en la escuela y, finalmente, la convivencia familiar, el reconocimiento del problema y cómo afrontarlo.

La inquietud de mi tema no fue casualidad, fue por el desconocimiento general acerca de este tema. Por que comparado con otros trastornos mentales, existe a nivel popular una ideadifusa y con frecuencia errónea de lo que es y significa el TDAH. Ello me ha incitado a investigar y tratar de ver la realidad del síndrome. Por mi parte, he intentado aportar mi granito de arena para que se entienda y se sepa algo más sobre una enfermedad que incide de una manera especial en el ámbito educativo y familiar.

Finalmente también ha existido una limitación espacial que hacondicionado la extensión (especialmente al tratar el tratamiento conductual y las implicaciones educativas), al menos según las estadísticas, hay más de un niño con este síndrome. Pretendo con esto derribar falsos tópicos y conducir a un mejor entendimiento y a una profundización o, al menos, una ampliación de las técnicas de tratamiento y enseñanza que se les aplica a estos niños.

1.− EL TRASTORNO PORDÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD (TDAH).

1.1.− ¿QUÉ ES LA HIPERACTIVIDAD?
Hay niños revoltosos, inquietos, movidos, nerviosos pero a veces detrás de un niño que no está quieto se esconde un problema mucho más amplio y complejo y que no tiene nada que ver con un niño simplemente travieso. Es el caso de los niños con Trastorno de Déficit de atención con Hiperactividad (TDAH) o sinHiperactividad (TDA). Al principio se puede pensar que el niño está pasando una fase "movida" de su evolución, pero conforme va pasando el tiempo y el niño continua igual. La Hiperactividad infantil es bastante frecuente, se calcula que afecta a un 3−5% de los niños menores de siete años y es más común entre los niños que en las niñas, hay cuatro niños hiperactivos por cada niña. La OMS ( OrganizaciónMundial de la Salud) define este síndrome como: "se caracteriza por la distractibilidad, la deshinibición, la impulsividad, la hiperactividad, los cambios marcados de humor y la agresividad".
La APA (Asociación Psiquiátrica Americana) lo caracteriza como " Déficit de atención con hiperactividad". Ambas definiciones se refieren al síndrome de disfunción cerebral mínimo (DCM), al trastorno pordéficit de atención/ con hiperactividad (TDA/ TDAH), a la hipercinesia, la hiperactividad, a un trastorno de aprendizaje. El desacuerdo hace evidente la falta de consenso entre los especialistas, tanto en la forma de llamarlo como en el origen, la sintomatología o el tratamiento.Una de las definiciones más claras es la de Safer y Allen (1979): " trastorno del desarrollo concebido como un retraso deldesarrollo, que constituye una pauta de conducta persistente, caracterizada por la inquietud y falta de atención excesivas y que se manifiesta en situaciones que requieren inhibición motora. Aparece éntrelos dos y los seis años y comienza a remitir en la adolescencia".
La conducta hiperactiva es desorganizada y caótica, su característica principal es la falta de atención y la inquietud a unnivel excesivamente alto hasta para un niño.
Los niños hiperactivos por tanto tienen una actividad motora intensa sin ningún propósito en especial, esta sobre actividad aumenta cuando están en presencia de personas con las que no mantienen relaciones frecuentes y disminuye cuando están solos.
− Inatento: presenta principalmente dificultades en la capacidad de atención, en la persistencia en la...