his basquet
Páginas: 10 (2423 palabras)
Publicado: 16 de diciembre de 2015
Los orígenes
Toda historia en particular, o un relato determinado, siempre parecen ofrecer inmaculadas certezas a la hora de establecer el comienzo de esos testimonios; pero siempre quedan presos de las leyendas que se enhebran sobre el necesario origen oficial, provocando –en definitiva- cierta incertidumbre e indispensable credibilidad.
Abrazada a una lógica racional, la historia del básquetintenta presentarse impermeable a esa situación y, por ende, su testimonio dispara con precisión temporal su nacimiento. Pero además, concretos y confiables, se encuentran en este relato el lugar y los protagonistas, quienes genuinamente inventaron un deporte hoy fácilmente denominado como espectacular. El inicio de esa historia advierte orgulloso su silencioso esmero, apoyado en una ilusiónmágica y, al mismo tiempo, realizable.
Springfield, un pueblo perteneciente al estado de Massachussets, acunó para siempre la creación del básquet, en 1891, originada en uno de sus colegios, el internacional YMCA Training School. Posiblemente ningún profesor o entidad estudiantil advirtió que en aquella escuela estadounidense, la conducta de los alumnos provocaría la excusa para crear un juego queharía mella en la actividad deportiva del hombre. Es que Luther Halsey Gullick, decano de ese establecimiento educativo, le encomendó a su plantel de profesores crear una flamante actividad en un recinto cerrado, con el objetivo de distraer a los alumnos, quienes supuestamente eran indisciplinados por culpa de la carencia de entretenimientos en el invierno.
Al principio las ideas y los proyectostenían un denominador común para el decano: previsibles y aburridos ejercicios de gimnasia. Las probables soluciones no lo convencían, y su malhumor se expresaba de la siguiente manera: ‘’Es imprescindible encontrar un juego para esta clase de incorregibles’’. Todo parecía desembocar en una final sin sentido, hasta que el 8 de diciembre de 1891, Gullick obligó a uno de los profesores a encontraruna rápida solución. ‘’En dos semanas deme algo que pueda ocuparles la atención a los estudiantes’’, sostuvo el decano. Quien recibió este mensaje fue el canadiense James Naismith, el protagonista de una idea original.
Pensar para jugar
Al recibir aquella imperativa orden, el hombre de 30 años no tuvo posibilidad de escaparse de su inmediato destino. La necesidad de elaborar un juegoabrigó en la intuición del profesor James Naismith un esquema de alternativas, que se diferenciaron de algunos rasgos que tenían otros deportes. Aquel joven doctorado en Medicina, recibido en la Academia Mc Gill University, diseñó una nueva actividad física con la intención de evitar, por ejemplo, situaciones que fueran violentas, como él lo había observado en la práctica del fútbol, el rugby y elfútbol americano. De esta manera, Naismith pensó que era imprescindible eliminar no sólo los goles y las líneas de gol, sino también el correr con la pelota en la mano y los tackles, entre otras características que observaba en otros deportes ya establecidos.
Luego de plasmar en un boceto aquellas originales ideas, Naismith le presentó finalmente al decano Gullick, y a los doctores Seerby, Clark yStagg, un formal proyecto deportivo que establecía como forma de juego dos determinados propósitos: por un lado, la meta o la conversión de los tantos que realizaría a través de un elemento elevado al suelo; y por el otro, no estaría permitido correr con la pelota sin picarla.
En aquella reunión producida el 21 de diciembre de 1891, trece días después de encomendada la tarea imaginativa, lareacción de los integrantes de la mesa directiva del colegio fue de satisfacción y de entusiasmo, sensaciones que detuvieron el nerviosismo de los conductores del colegio de Springfield y catapultaron los sueños de Naismith.
Arriba la imaginación
A los pocos minutos de aceptado su naciente juego, Naismith reunió de manera urgente a un grupo de 18 estudiantes en el gimnasio de la International...
Toda historia en particular, o un relato determinado, siempre parecen ofrecer inmaculadas certezas a la hora de establecer el comienzo de esos testimonios; pero siempre quedan presos de las leyendas que se enhebran sobre el necesario origen oficial, provocando –en definitiva- cierta incertidumbre e indispensable credibilidad.
Abrazada a una lógica racional, la historia del básquetintenta presentarse impermeable a esa situación y, por ende, su testimonio dispara con precisión temporal su nacimiento. Pero además, concretos y confiables, se encuentran en este relato el lugar y los protagonistas, quienes genuinamente inventaron un deporte hoy fácilmente denominado como espectacular. El inicio de esa historia advierte orgulloso su silencioso esmero, apoyado en una ilusiónmágica y, al mismo tiempo, realizable.
Springfield, un pueblo perteneciente al estado de Massachussets, acunó para siempre la creación del básquet, en 1891, originada en uno de sus colegios, el internacional YMCA Training School. Posiblemente ningún profesor o entidad estudiantil advirtió que en aquella escuela estadounidense, la conducta de los alumnos provocaría la excusa para crear un juego queharía mella en la actividad deportiva del hombre. Es que Luther Halsey Gullick, decano de ese establecimiento educativo, le encomendó a su plantel de profesores crear una flamante actividad en un recinto cerrado, con el objetivo de distraer a los alumnos, quienes supuestamente eran indisciplinados por culpa de la carencia de entretenimientos en el invierno.
Al principio las ideas y los proyectostenían un denominador común para el decano: previsibles y aburridos ejercicios de gimnasia. Las probables soluciones no lo convencían, y su malhumor se expresaba de la siguiente manera: ‘’Es imprescindible encontrar un juego para esta clase de incorregibles’’. Todo parecía desembocar en una final sin sentido, hasta que el 8 de diciembre de 1891, Gullick obligó a uno de los profesores a encontraruna rápida solución. ‘’En dos semanas deme algo que pueda ocuparles la atención a los estudiantes’’, sostuvo el decano. Quien recibió este mensaje fue el canadiense James Naismith, el protagonista de una idea original.
Pensar para jugar
Al recibir aquella imperativa orden, el hombre de 30 años no tuvo posibilidad de escaparse de su inmediato destino. La necesidad de elaborar un juegoabrigó en la intuición del profesor James Naismith un esquema de alternativas, que se diferenciaron de algunos rasgos que tenían otros deportes. Aquel joven doctorado en Medicina, recibido en la Academia Mc Gill University, diseñó una nueva actividad física con la intención de evitar, por ejemplo, situaciones que fueran violentas, como él lo había observado en la práctica del fútbol, el rugby y elfútbol americano. De esta manera, Naismith pensó que era imprescindible eliminar no sólo los goles y las líneas de gol, sino también el correr con la pelota en la mano y los tackles, entre otras características que observaba en otros deportes ya establecidos.
Luego de plasmar en un boceto aquellas originales ideas, Naismith le presentó finalmente al decano Gullick, y a los doctores Seerby, Clark yStagg, un formal proyecto deportivo que establecía como forma de juego dos determinados propósitos: por un lado, la meta o la conversión de los tantos que realizaría a través de un elemento elevado al suelo; y por el otro, no estaría permitido correr con la pelota sin picarla.
En aquella reunión producida el 21 de diciembre de 1891, trece días después de encomendada la tarea imaginativa, lareacción de los integrantes de la mesa directiva del colegio fue de satisfacción y de entusiasmo, sensaciones que detuvieron el nerviosismo de los conductores del colegio de Springfield y catapultaron los sueños de Naismith.
Arriba la imaginación
A los pocos minutos de aceptado su naciente juego, Naismith reunió de manera urgente a un grupo de 18 estudiantes en el gimnasio de la International...
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