Historia de la educacion

SAN AGUSTÍN
 Nació en Tagaste el 13 de Noviembre de 354 d. C.
 Fue influyente en la historia de la educación.
 Introdujo la teoría de las 3 categorías de estudiantes, profesores y las instrucciones para adaptar sus estilos de aprendizaje de cada alumno.
TIPOS DE ESTUDIANTE:
a) El estudiante que ha sido bien educado.
b) El estudiante que no ha tenido ninguna educación.
c) El estudianteque ha tenido una educación deficiente.

 Fundó la sobriedad de la enseñanza: Garantiza la plena comprensión de los estudiantes de un concepto.
 Otra gran contribución fue su estudio sobre los estilos de enseñanza(básicos de un maestro):

a) Estilo mixto: Utiliza frases elaboradas y bien equilibradas
b) Gran estilo: es emocionante y sincero. Encender la pasión ,obedecer a Dios

 Creía enla difusión de la verdad a los estudiantes.
 Utiliza el modo dialógico como el que sabe la verdad.
 Estableció las siete artes liberales como una forma de enriquecer el estudio de las Escrituras.
 Otra idea radical, que Agustín se presentó la idea de los profesores que respondieron positivamente a las preguntas que puedan recibir de sus estudiantes, sin importar si el estudiante interrumpesu maestro.
 ser un maestro en el contexto de esta lucha es, para Agustín, un acto de amor
 consideró el idioma a ser tanto un obstáculo como una ayuda para el aprendizaje.
 La mente, dijo, se mueve más rápido que las palabras que pronuncia el maestro, y las palabras no expresan adecuadamente lo que el profesor se propone.
 El alumno escucha las palabras a su manera, y atiende no sólo alas palabras, sino también para el tono de la profesora de voz y otros signos no verbales, lo que a menudo mal entendido el significado de la maestra.

 El profesor, por lo tanto, debemos acoger con satisfacción las preguntas de los estudiantes, incluso cuando se interrumpa su discurso. Debe escuchar a sus alumnos y conversar con ellos, y les preguntamos sobre sus motivos, así como sucomprensión
 Vio a la educación como un proceso de plantear problemas y buscar respuestas a través de la conversación.
 Vio a la enseñanza como mera preparación para la comprensión, que consideró una iluminación del maestro "el interior", que es Cristo.
SAN PABLO
• Nació en Tarso, en Cilicia, entre el año 6 y 10 d. C. de un padre que era ciudadano romano.
• Tenía gran influencia de la culturahelénica, le permitió predicar en Evangelio con ejemplos.
• La pedagogía de San Pablo: el poder de la palabra, el poder de educar.
• Sus cartas señalan a un autor preocupado por crear un discurso eficaz y convincente, por ello lo dota de toda la fuerza retórica.
• La educación clásica consistía en lograr que el estudiante o discípulo se expresara de forma culta o elocuente.
• La efectividad de lamisión de Pablo dependió en buena medida de la fuerza retórica de sus cartas y de sus enseñanzas. Todo ello no se improvisó: surge de su educación, se apoya en sus cualidades personales y en la actividad del Espíritu de Dios en él, y se consolida en el trabajo personal, la preparación y redacción inmediata de los discursos.
• Surge de su educación y en la actividad del Espíritu de Dios en él.
•Escribió catorce cartas o epístolas que forman parte de la Sagrada escritura.
• Comunico el amor de Dios. Se dedico a llevar el gran don que había recibido.
SANTO TOMÁS DE AQUINO (1224-1274)
 Filósofo, teólogo, doctor de la iglesia.
 Nació en Rocca Secca, en el Reino de Nápoles en 1224 d. C.
 Falleció en fosa Nouva de 1274.
 Doctrina pedagógica derivada de su pensamiento filosófico.
Su contribución pedagógica consistía en:
Educación es: “Conducción y promoción de la prole al estado perfecto del hombre que en cuanto hombre, es el estado de virtud.”
a) Conducción: significa la guía u orientación del educador.
b) Promoción: la educación no produce ni construye nada en el educando; sólo favorece el crecimiento intrínseco en la naturaleza del educando;
c) Prole: la...