HISTORIA DE LAS COMPETENCIAS

Páginas: 10 (2327 palabras) Publicado: 7 de septiembre de 2015
HISTORIA DE LAS COMPETENCIAS

El enfoque por competencias no tiene sus orígenes en el medo educativo, sino que surge en el sector productivo, concretamente en el ámbito de la capacitación. La finalidad que tuvo en sus inicios fue hacer más eficientes las actividades realizadas por los trabajadores; por ello fue necesario identificar en su primer momento cuáles eran las funciones que debían dedesempeñar los empleados de un área o rama productiva específica. Es decir, el punto de partida fue identificar cuáles eran los conocimientos, las habilidades y las actitudes. La idea de origen estaba vinculada con dos situaciones concretas:
a)    Garantizar la eficiencia en el trabajo realizado
b)    Garantizar la movilidad de los trabajadores.
Los primeros países que empezaron a utilizar elconcepto de competencias, son aquellos que se encuentran afiliados a la OCDE, es decir, los países que, sin importar su ubicación geográfica, han buscado un crecimiento de su producción y han investigado la forma de lograrlo. Entre ellos, se encuentra México, por cierto, bastante lejano aún en los indicadores globales que fijan los resultados idóneos para los países miembros de la OCDE
Esta tendencia enel sector productivo se inició hace por lo menos dos décadas en diferentes países. El enfoque por competencias en educación, aparece en México a fines de los años sesenta relacionado con la formación laboral en los ámbitos de la industria, su interés fundamental era “vincular el sector productivo con la escuela, especialmente con los niveles profesional y la preparación para el empleo”
En ladécada de los ochenta no se encontró aún la palabra competencia (en relación con el currículo), por tanto, la búsqueda en este periodo se remitió a la vinculación que se dio entre la educación y el trabajo; la educación y el sector productivo, se puso atención en la revisión de la educación tecnológica dentro de la cual surge el CONALEP y los institutos tecnológicos.
En cuanto a los enfoques en los quese dio la Educación Basada en Competencias (ya en la década de los noventa) están el conductista, funcionalista y constructivista.
El enfoque por competencias se plantea como alternativa para el diseño curricular y para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, desde un sustento constructivista se considera el desarrollo de competencias como un saber hacer en la práctica, pero motivado enun aprendizaje significativo que se transfiere a situaciones de la vida real y que implica la resolución de problemas.
 En México, hablar de competencias básicas y laborales implicó, por tanto, que las primeras instituciones escolares que intentarán llevar a cabo la Educación basada en competencias fueran los Conalep, el I.P.N., el Tecnológico de Monterrey y el Instituto Nacional para la Educaciónde los Adultos
En México, con relación al enfoque de competencias aun hay mucho por decir y por investigar, con la finalidad de aclarar posturas y de marcar diferencias en cuanto a las producciones investigativas, además de que es necesario trabajar sobre la construcción teórica-conceptual de las competencias, así como en los aspectos pedagógicos. La educación basada en competencias esun programa de instrucción que se estructura a partir de tareas verificadas y validadas con base a su pertinencia con las condiciones sociales, la ética y el sentido humano; promueve el aprendizaje continuo, alentando a las personas a desarrollar competencias mediante el reconocimiento de habilidades, tomando en cuenta las necesidades futuras relacionadas con el empleo, es un elemento débil de dicho enfoqueen el cual hay que poner especial atención al momento de llevar a cabo los planes de estudio por competencias, con la finalidad de que los profesores incorporen aspectos metodológicos didácticos para fortalecer el desarrollo de las competencias durante el proceso enseñanza-aprendizaje
El concepto de competencia como se entiende en educación, resulta de las nuevas teorías de la cognición y...
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