Historia

3. En relación con los principios de la Evaluación Educacional desde una perspectiva constructivista, indica contenidos y procedimientos que emplearías para abordar cada uno de los principios que seseñalan a continuación.

Principio 1:
El conocimiento se construye.
El aprendizaje es un proceso por el
cual se crea significación personal a
partir de nueva información y los
conocimientosprevios.

Contenidos/actividades:
Nivel: Nb1
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido: Audición y expresión oral:
Participación en conversaciones espontáneas y guiadas,formulando opiniones y comentarios directamente relacionados
con el tema.

Procedimientos Evaluativos:
Se realiza meza redonda, en donde los alumnos exponen un tema relacionado con la vida diaria.
Elcurso se divide en dos grupos, con opiniones contra puestas, en donde se discuten los temas y finalmente se trata de llegar a un concenso.

Principio 2:
Todos los alumnos, de todas las
edades yhabilidades pueden
pensar y resolver problemas. El
aprendizaje no es sólo una secuencia
lineal de adquisición de destrezas
discretas

Contenidos/actividades:
Nivel: Nb2
Subsector de aprendizaje:Lenguaje y comunicación
Contenido: escritura
Producción de textos escritos: Creación espontánea, individual o colectiva de cuentos y
poemas.

Procedimientos Evaluativos:
Los alumnos después deescuchar 3 textos leídos por el docente en diferentes oportunidades, además de haber leído poemas y cuentos por cuenta propia. Crean su propio texto, el cual se expondrá al curso, presentando unacoevaluación final.

Principio 3:
Entre los alumnos se encuentra una
gran diversidad de estilos de aprendizaje,
rango atencional, capacidad de
memoria, ritmo de desarrollo, e inteligenciasContenidos/actividades
Nivel: Nb4
Subsector de aprendizaje: Lenguaje y comunicación
Contenido: Literatura:
Lectura personal de cuentos, poemas, obras dramáticas, crónicas y
al menos tres novelas de...