Historia

ESPAÑOL
|ÁMBITO |ACTIVIDADES |APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXIÓN |SUGERENCIAS DIDÁCTICAS SEP |
|Estudio. |1. Leer un reportaje sobre una población mexicana (Del tipo |Emplea una guía para buscar |*Artículos periodísticos. *La|Para escribir un reportaje sobre la|
| |de la revista México desconocido). |información en fuentes bibliográficas|noticia. |localidad donde los alumnos viven se |
| |*Proponer al grupo la elaboración de un reportaje sobre su |y hemerográficas en papel y |Semejanzas gráficas entre una|requiere realizar una secuencia de |
||comunidad. Para ello, realizar las actividades iníciales del|electrónicas. |obra de teatro y la |actividades que estén claramente |
| |proyecto, de acuerdo con el libro de texto. | |transcripción de una |articuladas. |
||*Leer en voz alta al grupo "El lobo mexicano", de la |Realiza una entrevista para recopilar|entrevista. |El procedimiento descrito para |
| |biblioteca escolar. |información. |Uso de comillas para indicar |desarrollar el proyecto comienza al |
||'Promover que los alumnos identifiquen las características | |una cita textual. |familiarizarse con las características |
| |del texto leído: el tipo de información que contiene, la |Distingue entre la información |Uso de verbos como: dijo, |del reportaje, que es un texto de tipo |
||estructura del texto (cuál es la introducción, y cual es su |relevante y la irrelevante para dar |recordó, comentó... para |informativo del género periodístico, por |
| |desarrollo y cuáles son las conclusiones), el tipo de |respuesta a sus propósitos |introducir el discurso |lo que contiene información tomada de |
||palabras que se usan en el texto (nexos, verbos en pretérito|y dudas especificas. |indirecto en narraciones y |fuentes escritas, como artículos |
| |para introducir discurso indirecto), el uso de acentos | |acotaciones. |científicos, recuentos y otros textos |
| |gráficosen preguntas y acentos diacríticos. |Utiliza notas y reflexiona sobre cómo|Diferencias entre lengua oral|históricos, monografías y estadísticas, |
| | |mejorarlas. |y lengua escrita al |además de la tomada de fuentes orales |
| |2. Conversarsobre las costumbres y las características de | |transcribir la entrevista. |mediante la realización de entrevistas y |
| |su comunidad. 'Organizar equipos de tres a cinco integrantes|Usa verbos, como dijo, recordó, |Diferencias entre discurso |observación del contexto en torno al cual|
| |para que conversen acerca de lo que saben de su comunidad: |comentó... pera introducir el |directo e indirecto. |se escribirá el reportaje, para recabar |
| |sus características y su historia (la ubicación y |discurso indirecto en narraciones y |Uso de acentos gráficos para |los datos necesarios para escribir el |
| |características de la...