historia

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL SUR DE TAMAULIPAS



LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

4º SEMESTRE

MATERIA:
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA Y LA EDUCACIÓN I

ALUMNO:
DARIAN EUGENIA FLORES LÓPEZ

TRABAJO AUTÓNOMO:
RESEÑA HISTORICA: EL NACIMIENTO DE LA ESCUELA SECUNDARIA



TAMPICO, TAMAULIPAS A 10 DE JULIO DEL 2015.

En Méxicola educación es como las llamadas de misa, los que quieran ir que bien y lo que no , ni falta hacen, como quiera México no crece como debiera crecer, sobre todo de acuerdo a los tiempos globalizados en que nos encontramos, sin embargo es importante conocer un poco de cómo nace la secundaria en México, no puedo hablar de historia a fondo, tendría que ir a la escuela a que me enseñen algo dehistoria constructivista, reflexiva, critica etc., bueno pero si podemos hablar de lo importante que fue la secundaria en México de acuerdo a un pensamiento propio y basado en las experiencias educativas.


Se puede decir que la educación secundaria se inicia de forma oficial poco después de las leyes de reforma de Benito Juárez García, en 1865, esto proyecto fue una réplica de la educación en Francia,pero llega a México como una consecuencia de la Revolución Industrial por el Liceo Francés, pero con una duración de ocho años de educación, este proyecto pedagógico se inició pero sin el éxito que se pretendía, no fue hasta 1915 en que el gobierno un poco desestabilizado forma un congreso de educación en la Ciudad de Jalapa Veracruz y en este lugar se promulga por la ley de Educación Popular delEstado el 4 de octubre de 1915, (Santos,2000), existiendo varios conflictos con la sociedad estudiantil, como le van hacer los que están en preparatoria, no se pueden regresar, sin embargo se implementa en 1916 con los egresados de la primaria, medio limando asperezas con los que están en los grados de más arriba, por razón de que el plan de estudios es de tres años con asignaturas de comunicaciónintelectual, física, química, biología, matemáticas, proyecto que nada más duro dos años por ciertas desconfianzas de que eran muchas materias y los alumnos no estaban preparados de forma intelectual.


En 1923 siendo Secretario de Educación José Vasconcelos y Subsecretario Bernardo Gastelum y como responsable del Depto. de Escuelas Secundarias el Maestro Moisés Sáenz que en su tiempo inicio concuatro escuelas, no fue hasta 1925 donde se llevó a cabo el decreto de formalizar la educación secundaria con una dirección general y en 1926 se inician las escuelas secundarias nocturnas cumpliendo la encomienda de llevar la educación flexible en sus sistemas de enseñanza con salidas a diferentes actividades futuras, algo interesante que se incorporo es que los exámenes ya no fueran orales, laadaptación de cuestionarios para su examen por escrito, en 1927 se empieza a dividir las escuelas secundarias en federales y estatales con programas de estudios incluyendo las materias científicas, artísticas, deportivas, cívicas.
Ahora bien la educación secundaria sufrió varias revisiones como en 1932, considerando importante que los contenidos y actividades estuvieran articulados con los del nivelde primaria, con métodos pedagógicos adecuados al nivel de secundaria, en 1934 el Presidente Lázaro Cárdenas del Rió le otorga un giro a la educación secundaria de forma socialista, que al terminar su instrucción tendrían que darle a la sociedad algo de lo que les dejo la secundaria ya sea en forma de cooperativas o servicios a la sociedad de donde viven, pero en 1935 por decreto del Presidenteestablece que todas las Instituciones de secundaria, tanto públicas o privadas deben de estar administradas por la Secretaria de Educación Pública, en 1936 se forma el Instituto de Preparación de Profesorado de Enseñanza Secundaria y que la educación secundaria fuera totalmente gratuita, para 1940 el Departamento de Educación Secundaria forma a ser la Dirección General de Segunda Enseñanza,...