Importancia De La Educación Abierta Y A Distancia

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
NÚCLEO AMAZONAS
COORDINACIÓN DE POST GRADO








EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA





INTEGRANTE:
LEAL,ANGÉLICA












PUERTO AYACUCHO, 15 DE NOVIEMBRE 2012
La Educación a Distancia es un sistema de aprendizaje donde el tutor y el estudiante se encuentran en lugares diferentes, existe una comunicación multidireccional y el aprendizaje es individual, mientras que en la Educación Abierta se tiene la disponibilidad de un tutor localizado en un lugar especifico, donde se depende delos modelos de comunicación bidireccional, y, la excelencia de la enseñanza depende de la participación del tutor.
Esta Educación Abierta y a Distancia es reciente en comparación con el modelo de educación convencional, y en ambas existe flexibilidad en cuanto a los métodos que se utilizan para organizar el aprendizaje.
Esta modalidad de aprendizaje se fundamenta en las siguientes BasesEpistemológicas:
 Conductismo: en la cual según Pavlov - skinner mencionan que "los cambios de conducta se dan en función de estímulos determinados y la enseñanza se centra en el estímulo - respuesta". Con esto se quiere decir que el aprendizaje por parte del estudiante es netamente pasivo, donde éste es iniciado y controlado por el ambiente y el conocimiento es obtenido en base a repeticiones quepermite generar cambios de conducta.
 Cognitivismo: en la cual Brunner y Meller consideran que "la enseñanza efectiva solo puede lograrse a partir del conocimiento de los procesos cognitivos, es decir, de la serie de medios a través de los cuales los organismos adquieren, retienen y transforman la información". En base a esto, se puede decir que en esta teoría el estudiante adquiere conocimientosen base al descubrimiento y experiencia lograda por la información requerida.
 Constructivismo: en la que Vigotsky manifiesta que se debe "concebir al sujeto como un ser eminentemente social, y al conocimiento mismo como un producto social". De acuerdo a esto, el sujeto debe, a través de los conocimientos adquiridos, construir nuevos conocimientos desde los recursos y la experiencia que lespermita resolver problemas reales y significativos.
Esta educación a distancia posee diversas características que se sustentan en tres teorías:
 Teoría de la Autonomía e Independencia: según Moore y Kearsly citado por Ramos (2001) definen la educación a distancia de la siguiente manera "aprendizaje planificado en un sitio alternativo al convencional que requiere de técnicas para el diseño decursos y la administración de la instrucción. La comunicación se realiza através de tecnologías. La organización habilita procesos para garantizar el logro de las metas". De acuerdo con esta teoría el estudiante es responsable de su aprendizaje donde debe existir una retroalimentación.
 Teoría de la Industrialización: Tiene su mayor exponente en Otto Peters y se fundamenta “en el modelo industrialsobre estructura y organización, adoptando los principios de mecanización, automatización y producción masiva para el sistema de educación a distancia”. Aquí existe una mayor participación tanto del Docente como de la institución en el proceso de formación.
 Teoría de la Comunicación e Interacción: Según Holmberg considera que “la educación a distancia va mucho más allá de un procesoindustrializado, beneficiando individuos de muy diversas características”, donde existe una mayor participación del estudiante a través de conversaciones guiadas, siendo un proceso personalizado.
Por otro lado la Educación a Distancia se centra en los siguientes enfoques:
 Constructivista Social: El sujeto toma en consideración su entorno para el aprendizaje, quien puede construir nuevos conocimientos...