IMPORTANCIA Y MODALIDADES DE LA LECTURA

IMPORTANCIA DE LA LECTURA
La lectura es muy importante en la educación básica, ya que es la clave del éxito o de las grandes dificultades que puede tener el alumno.
Es muy importante porque entre muchas otras cosas:
- La práctica de la lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu crítico, además de generar reflexión y diálogo.
- El desarrollo dela habilidad lectora es una de las claves para un buen aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, tanto en la escuela como fuera de ésta.
- Estudios han comprobado que un buen desarrollo de la habilidad lectora es uno de los elementos que aumenta la probabilidad de tener un mejor empleo y mejores salarios.
- A través de la lectura uno puede divertirse, reflexionar, estimular y satisfacerla curiosidad sobre los temas de interés.
LA HABILIDAD LECTORA
La lectura involucra dos actividades principales:
- Identificación de palabras o "decodificación".
- Comprensión del significado del texto.
Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda retener una oración durante suficiente tiempo para comprenderla.
Si no hay comprensión no hay lectura, por lo que el lector debe sercapaz de entender y reflexionar sobre lo que lee.

ACTIVIDAD. Responda a las siguientes preguntas con tus compañeros, padres y familiares cercanos.
1.- ¿Por qué considerar importante la lectura?
2.- ¿Qué entiendes por comprensión lectora?
3.- ¿Cuántas veces a la semana lees el periódico?
4.- ¿Has leído algún cuento infantil? 5.- ¿De qué se trataba? 6.- ¿Qué aprendiste del cuento?
7.- ¿Te gustaleer en voz alta? SI ____ No ___ Justifica tu respuesta.







MODALIDADES DE LA LECTURA
1.- AUDICIÓN DE LECTURA.
Al seguir en sus libros la lectura realizada por el docente u otros lectores competentes, los niños descubren la relación entre la lectura y el contenido que se expresa, así como las características del sistema de escritura y del lenguaje escrito que dan pie a la entonacióndurante la lectura en voz alta.

2.- LECTURA GUIADA.
Tiene como fin enseñar a los alumnos a formularse preguntas sobre el texto. Primero el docente elabora y plantea preguntas para guiar a los alumnos en la construcción de significados, estas preguntas son de distintos tipo y conducen a los niños a aplicar diversas estrategias de lectura:
- Predicción. - Anticipación. - Muestreo. -Inferencia. - Monitoreo. - Confirmación. - Autocorrección.
Las estrategias se desarrollan individualmente o como resultado de la interacción del grupo con el texto.

3.- LECTURA COMENTADA.
Los niños forman equipos y por turnos leen y formulan comentarios en forma espontánea durante y después de la lectura. Pueden descubrir así nueva información cuando escuchan los comentarios y citas deltexto que realizan sus compañeros.

4.- LECTURA EN EPISODIOS.
Se realiza en diversos momentos como resultado de la división de un texto largo en varias partes. Tiene como finalidad promover el interés del lector mediante la creación del suspenso. Facilita el tratamiento de textos extensos, propicia el recuerdo y la formulación de predicciones a partir de lo leído en un episodio con respecto alo que se leerá en el siguiente.

ACTIVIDAD. Responda a las siguientes preguntas con tus compañeros, padres y familiares cercanos.
1.- De acuerdo a las cuatro modalidades de la lectura. ¿Cuál tipo de modalidad te gustaría practicar los primeros 20 días de clases? Justifica tu respuesta.
2.- Investiga el concepto de las diversas estrategias de lectura:- Predicción. - Anticipación. - Muestreo.- Inferencia. - Monitoreo. - Confirmación. - Autocorrección.





MODALIDADES Y ESTRATEGIAS DE LECTURA
ANTES DE LEER: Las actividades previas a la lectura se orientan a:
Permitir que los niños expliquen e incrementen sus conocimientos y experiencias previas relativas al tema del texto que se leerá.
Conocer el vocabulario o los conceptos indispensables para comprender el texto.
Estimular la...