Indice De Marginacion 2005-2010
Páginas: 11 (2681 palabras)
Publicado: 22 de mayo de 2012
ÍNDICE DE MARGINACIÓN 2005 - 2010
Estos índices se calcularon con el método de José Vences Rivera por medio del programa de office EXCEL, los datos fueron bajados de la página del CONAPO, posteriormente se trabajaron con ellos para ser calculados.
El índice de marginación está concebido con el interés particular de ser una medida que dé cuenta de las carencias que padece la población. Seconstruyen indicadores de déficit capaces de describir la situación en que se encuentran las personas que residen en las entidades y municipios que componen el territorio nacional. A través de dichos indicadores se contribuye a una reflexión sobre las deficiencias que reflejan cada uno de éstos. La marginación como fenómeno estructural expresa la dificultad para propagar el progreso en el conjuntode la estructura productiva, pues excluye a ciertos grupos sociales del goce de beneficios que otorga el proceso de desarrollo. La precaria estructura de oportunidades sociales para los ciudadanos, sus familias y comunidades los expone a privaciones, riesgos y vulnerabilidades sociales que, a menudo, escapan al control personal, familiar y comunitario, cuya reversión requiere del concurso activo delos agentes públicos, privados y sociales.
Dimensiones de la marginación
Educación
La posibilidad de que una persona acuda a la escuela significa la oportunidad de prepararse para enfrentar de mejor manera las distintas situaciones de vida, especialmente las que le permitan desarrollarse socialmente, como la actividad laboral. A pesar de que el acceso a la educación es un derechoconsagrado en la Carta Magna, persisten diversos rezagos que impiden el mismo aprovechamiento en toda la población, cuya desventaja se acentúa entre los adultos y más aún entre los adultos mayores. En atención a estas consideraciones, los indicadores de educación que reflejan los mayores rezagos, son:
* Porcentaje de población de 15 años o más analfabeta. La imposibilidad de entender el mundo quenos rodea por medio del lenguaje escrito es una desventaja de suma trascendencia, ya que puede llegar a constituirse como un serio obstáculo para el desenvolvimiento de la persona en la sociedad.
* Porcentaje de población de 15 años o más sin primaria completa. El contexto social cada vez más interactuante en que nos desenvolvemos exige un dominio mínimo de conocimiento para garantizar unamayor posibilidad de inserción, lo que no se conseguirá con la insuficiencia en el cumplimiento de la educación primaria.
Vivienda
La vivienda es el espacio físico donde conviven los distintos integrantes de la familia, se refugian de las inclemencias climatológicas, se refuerzan los vínculos y se aprenden distintas lecciones de vida que ayudarán al desarrollo de las capacidades de cada uno delos individuos. Poseer una vivienda digna y decorosa, que también es un derecho constitucional, favorece el respeto a la individualidad de las personas, contribuye a un buen clima educacional para la población en edad escolar, disminuye los riesgos en la salud, y facilita el acceso a los sistemas de información modernos. La población que reside en viviendas sin drenaje, sanitario, energíaeléctrica, agua entubada y espacio suficiente y adecuado, se enfrenta a una mayor vulnerabilidad que genera algunas privaciones cruciales en la vida de las familias y sus integrantes.
Distribución de la población
La tradicional concentración-dispersión que caracteriza al poblamiento de nuestro país constituye uno de los principales factores que dificulta la igualdad de oportunidades y el goce de losbeneficios del proceso de desarrollo. La urbanización consolidada ha generado que las ciudades continúen desempeñando un papel fundamental en el crecimiento demográfico y económico, lo que las ha convertido en centros privilegiados del proceso de modernización. Asimismo, en un gran número de localidades que se dispersan a lo largo y ancho del territorio nacional vive una cantidad significativa...
Estos índices se calcularon con el método de José Vences Rivera por medio del programa de office EXCEL, los datos fueron bajados de la página del CONAPO, posteriormente se trabajaron con ellos para ser calculados.
El índice de marginación está concebido con el interés particular de ser una medida que dé cuenta de las carencias que padece la población. Seconstruyen indicadores de déficit capaces de describir la situación en que se encuentran las personas que residen en las entidades y municipios que componen el territorio nacional. A través de dichos indicadores se contribuye a una reflexión sobre las deficiencias que reflejan cada uno de éstos. La marginación como fenómeno estructural expresa la dificultad para propagar el progreso en el conjuntode la estructura productiva, pues excluye a ciertos grupos sociales del goce de beneficios que otorga el proceso de desarrollo. La precaria estructura de oportunidades sociales para los ciudadanos, sus familias y comunidades los expone a privaciones, riesgos y vulnerabilidades sociales que, a menudo, escapan al control personal, familiar y comunitario, cuya reversión requiere del concurso activo delos agentes públicos, privados y sociales.
Dimensiones de la marginación
Educación
La posibilidad de que una persona acuda a la escuela significa la oportunidad de prepararse para enfrentar de mejor manera las distintas situaciones de vida, especialmente las que le permitan desarrollarse socialmente, como la actividad laboral. A pesar de que el acceso a la educación es un derechoconsagrado en la Carta Magna, persisten diversos rezagos que impiden el mismo aprovechamiento en toda la población, cuya desventaja se acentúa entre los adultos y más aún entre los adultos mayores. En atención a estas consideraciones, los indicadores de educación que reflejan los mayores rezagos, son:
* Porcentaje de población de 15 años o más analfabeta. La imposibilidad de entender el mundo quenos rodea por medio del lenguaje escrito es una desventaja de suma trascendencia, ya que puede llegar a constituirse como un serio obstáculo para el desenvolvimiento de la persona en la sociedad.
* Porcentaje de población de 15 años o más sin primaria completa. El contexto social cada vez más interactuante en que nos desenvolvemos exige un dominio mínimo de conocimiento para garantizar unamayor posibilidad de inserción, lo que no se conseguirá con la insuficiencia en el cumplimiento de la educación primaria.
Vivienda
La vivienda es el espacio físico donde conviven los distintos integrantes de la familia, se refugian de las inclemencias climatológicas, se refuerzan los vínculos y se aprenden distintas lecciones de vida que ayudarán al desarrollo de las capacidades de cada uno delos individuos. Poseer una vivienda digna y decorosa, que también es un derecho constitucional, favorece el respeto a la individualidad de las personas, contribuye a un buen clima educacional para la población en edad escolar, disminuye los riesgos en la salud, y facilita el acceso a los sistemas de información modernos. La población que reside en viviendas sin drenaje, sanitario, energíaeléctrica, agua entubada y espacio suficiente y adecuado, se enfrenta a una mayor vulnerabilidad que genera algunas privaciones cruciales en la vida de las familias y sus integrantes.
Distribución de la población
La tradicional concentración-dispersión que caracteriza al poblamiento de nuestro país constituye uno de los principales factores que dificulta la igualdad de oportunidades y el goce de losbeneficios del proceso de desarrollo. La urbanización consolidada ha generado que las ciudades continúen desempeñando un papel fundamental en el crecimiento demográfico y económico, lo que las ha convertido en centros privilegiados del proceso de modernización. Asimismo, en un gran número de localidades que se dispersan a lo largo y ancho del territorio nacional vive una cantidad significativa...
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