Ingeniero

ERGONOMÍA APLICADA AL AULA
Patricia López Cózar 75899328-H

INTRODUCCIÓN.
La Organización Mundial de la Salud define “la salud” como el estado de
bienestar físico, mental y social completo, y no meramente la ausencia de daño
o enfermedad. Es importante resaltar la importancia que tiene el lograr el
equilibrio de estas tres dimensiones en cada individuo.
La ergonomía, ha sido definida demúltiples maneras, que en general derivan
de su propia etimología, ergos: trabajo, actividad, y nomos: principios, leyes;
aunque la Asociación Española de Ergonomía AEE, plantea una definición que
puede considerarse integradora de las diferentes tendencias de la ergonomía y
la ingeniería de los factores humanos “La ciencia aplicada de carácter
multidisciplinar que tiene como finalidad laadecuación de los productos,
sistemas y entornos a las características, limitaciones y necesidades de sus
usuarios para optimizar su eficacia, su seguridad y su confort”.
En la medida que la ergonomía es una técnica preventiva, interviene en
aspectos relacionados con la seguridad y con la higiene industrial, por ello se
trata de una ciencia multidisciplinar.
No es una ciencia pura, sino unaciencia aplicada que se alimenta de diferentes
campos, y entre uno de éstos, se encuentra la higiene postural.
ÁMBITO DE APLICACIÓN DE LA ERGONOMÍA.
La ergonomía se puede aplicar al estudio de cualquier actividad, de las
personas que realizan cualquier tarea o desarrollan cualquier función.
Es por esto que, adquiere gran importancia la antropometría y el diseño físico
de los espacios, teniendo encuenta si se personaliza para un individuo o para
un colectivo, si éstos tienen limitaciones físicas o perceptivas.
Desde el punto de vista temático la ergonomía se divide en las siguientes
áreas:
- Ergonomía de puestos o sistemas.
- Ergonomía preventiva o correctora.
- Ergonomía física, subdividida a su vez en las siguientes áreas:
Ergonomía geométrica, ambiental y temporal.

Laaplicación de la ergonomía en los centros escolares supone elaborar un
plan o programa ajustado a las necesidades y posibilidades de la institución.
En el caso que nos ocupa, la ergonomía escolar se preocupa del alumnado y
de los docentes, de su adecuada integración en el entorno para mejorar su
confort y rendimiento.
En el ámbito escolar no se presta demasiada atención al aspecto de la
ergonomía,pero el hecho de proponer en las instituciones educativas un
estudio ergonómico podría mejorar el confort del profesorado y del alumnado, y
una reducción de la carga mental en ambos.
Una correcta aplicación de la ergonomía puede mejorar la satisfacción laboral
del personal docente y contribuir a la mejora de los aprendizajes y el
rendimiento en el alumnado.
Por tanto, en el contexto escolarhabría que empezar a trabajar los aspectos
ergonómicos a efectos de prevenir estos “daños para la salud” que pueden ser
perniciosos para el equilibrio mental y social de los individuos, llegando a
materializarse en dolencias de tipo somático o psicosomático.
CONFORT AMBIENTAL.
El ambiente del aula debe mantener una relación directa con el individuo, y
conseguir que los factores ambientalesestén dentro de los límites de confort,
con el fin de conseguir un grado de bienestar y satisfacción.
Los factores que intervienen en el concepto global de confort ambiental en los
lugares de trabajo son los relativos a iluminación, ruido, temperatura, humedad,
ventilación, la actividad física y el tipo de vestimenta.
En un centro escolar podemos distinguir, de forma general, dos tipos deambientes térmicos: uno destinado a actividades sedentarias como es el aula y
otro destinado a actividades dinámicas como es el gimnasio.
Para una correcta ventilación de las aulas ésta debe ser directa al exterior.
Las ventanas deben ser de fácil apertura y de una superficie y tamaño
adecuados a la eficaz ventilación y renovación de aire de las aulas.
Para una correcta temperatura en las...