Integracion De Tecnologia En El Aula.

Universidad del Valle
Instituto de Educación y Pedagogía
Área de Educación Matemática
Diseño de AAI y nuevas concepciones
De recursos Pedagógicos
Jesús Andrey Bolaños T. 0644812

CONTROL DELECTURA

ENTORNO COMPUTACIONAL Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA:
UNA REVISIÓN DEL ESTADO ACTUAL.

1. Enfoques teóricos abordados en el documento:

Muchas son las investigaciones realizadas sobre el usode las nuevas tecnologías, en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Sin embargo las posturas teóricas más influyentes sobre estas investigaciones son el enfoque instrumental, que surge enFrancia en los años 80 y el enfoque constructivista, basado en el trabajo de Jean Piaget.

Otros enfoques como el del papel del profesor, que centra su análisis en la enseñanza; el de la enseñanzatradicional vs nuevas tecnologías, en el que se compara el entorno tradicional frente al entorno con nuevas tecnologías; el de la posición de los estudiantes, donde se estudia la actitud de losestudiantes hacia el uso de HCS; el de las propuestas curriculares, en el que se valoran diversos diseños llevados al aula y el de los obstáculos debidos a las HCS, donde se analizan las dificultades queaparecen cuando se integran las HCS, manifiestan el gran interés que genera la integración de las nuevas tecnologías en el aula de clase.

2.
Enfoque Constructivista | Puntos de Encuentro |Enfoque Instrumental |
* Estudia el aspecto cognitivo del aprendizaje. * El conocimiento matemático se forja desarrollando destrezas cognitivas como la intuición y la abstracción. * Elconocimiento de un individuo se construye con la encapsulación de procesos y acciones en objetos matemáticos. | * Mejorar la enseñanza y el aprendizaje de distintos tópicos matemáticos. * Utilizan lanoción de esquema, propuesta por Jean Piaget. | * Trabaja la dimensión social e institucional de la integración de las nuevas Tics, en la enseñanza. * Reflexiona sobre la dimensión técnica e...