Inteligencias Multiples
Páginas: 3 (675 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2015
UNIVERSIDAD PRIVAD DEL NORTE
INTELIGENCIAS MULTIPLES
ANÁLISIS
El planteamiento de Gardner acerca de su modelo teórico de las inteligencias múltiples, me ha permitido ampliar el paradigma quetenía, de cómo definir a un individuo como inteligente o no, por lo que considero es un gran aporte al sistema de educación, planteando nuevas alternativas para el aprendizaje de los niños, en pro dedesarrollar y repotenciar su tipo de inteligencia.
Llama mucho la atención que Gardner utilice la palabra inteligencia, en lugar de talento, ya que como él sostiene, por que llamar inteligentes soloa los que son buenos en matemáticas y a los que lo son, en otras áreas, solo talentosos. Estuve buscando el concepto de inteligencia, y según leí: es la capacidad del individuo para resolverproblemas, adaptarse y competir socialmente. Entonces es aceptable que esa capacidad, también pueda ajustarse a otras áreas que no necesariamente involucren los niveles de CI de un estudiante. También,sugiere que si bien genéticamente somos parecidos, no somos del todo iguales, ya que el tipo de inteligencia que tengamos, puede ser consecuencia del entorno socio ambiental donde nos desarrollemos,nuestras experiencias y la educación que recibamos. Rompiendo, con ello, la concepción de que la inteligencia es innata e inamovible.
Gardner, también critica la manera en que se mide la inteligencia de unapersona, critica con la que estoy de acuerdo, ya que no existe ningún instrumento que pueda medir una sola inteligencia de manera completa y objetiva. Por lo que a mi perspectiva, los pruebas paramedir el CI, no solo carecen de objetividad, porque según lo explica Gardner, este varía de acuerdo a la edad y a que tanto tiempo dediques en fortalecer esa capacidad, sino que también de algún modosirve para estigmatizar o etiquetar a una persona de “inteligente” y con un futuro brillante (si su puntajes en las evaluación son altos) y por otro lado, de “burro” y que no llegaran a ningún lado...
INTELIGENCIAS MULTIPLES
ANÁLISIS
El planteamiento de Gardner acerca de su modelo teórico de las inteligencias múltiples, me ha permitido ampliar el paradigma quetenía, de cómo definir a un individuo como inteligente o no, por lo que considero es un gran aporte al sistema de educación, planteando nuevas alternativas para el aprendizaje de los niños, en pro dedesarrollar y repotenciar su tipo de inteligencia.
Llama mucho la atención que Gardner utilice la palabra inteligencia, en lugar de talento, ya que como él sostiene, por que llamar inteligentes soloa los que son buenos en matemáticas y a los que lo son, en otras áreas, solo talentosos. Estuve buscando el concepto de inteligencia, y según leí: es la capacidad del individuo para resolverproblemas, adaptarse y competir socialmente. Entonces es aceptable que esa capacidad, también pueda ajustarse a otras áreas que no necesariamente involucren los niveles de CI de un estudiante. También,sugiere que si bien genéticamente somos parecidos, no somos del todo iguales, ya que el tipo de inteligencia que tengamos, puede ser consecuencia del entorno socio ambiental donde nos desarrollemos,nuestras experiencias y la educación que recibamos. Rompiendo, con ello, la concepción de que la inteligencia es innata e inamovible.
Gardner, también critica la manera en que se mide la inteligencia de unapersona, critica con la que estoy de acuerdo, ya que no existe ningún instrumento que pueda medir una sola inteligencia de manera completa y objetiva. Por lo que a mi perspectiva, los pruebas paramedir el CI, no solo carecen de objetividad, porque según lo explica Gardner, este varía de acuerdo a la edad y a que tanto tiempo dediques en fortalecer esa capacidad, sino que también de algún modosirve para estigmatizar o etiquetar a una persona de “inteligente” y con un futuro brillante (si su puntajes en las evaluación son altos) y por otro lado, de “burro” y que no llegaran a ningún lado...
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