intervencion en situaciones conflictivas

Versión preliminar 
 
 

 
Guía de Orientación para la Intervención 
en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar 
 
AÑO 2012 

Versión preliminar en proceso de edición y diseño editorial

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación

1 
Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación

 

 Versión preliminar 
 
 

Provincia de Buenos Aires
Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación

Versión preliminar en proceso de edición y diseño editorial

2 
Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación

 

 

Versión preliminar 
 
 

La Plata,

Noviembre de 2012

COMUNICACIÓN CONJUNTA Nº 1 

A los Inspectores Jefes Regionalesy Distritales
A los Inspectores de Nivel y/o Modalidad
A los Directores de Nivel y/o Modalidad
A los Docentes de Nivel y/o Modalidad
A los Equipos de Orientación Escolar, Equipos Interdisciplinarios Distritales y Equipos de Inclusión

3 
Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación

 

 

Versión preliminar 
 
 

Índice
 
Introducción
Consideracionesgenerales
Encuadre normativo
Acciones para la promoción de la convivencia en la escuela
Primeras intervenciones
Situaciones conflictivas
Violencia en el contexto familiar y maltrato infanto-juvenil
Presunción de abuso sexual infantil
Violencias en el espacio escolar
Fallecimiento
Intento de suicidio y suicidio
Niña/os en situación de calle
Trabajo infantil
Desaparición de personasSustancias psicoactivas
Niña/os y adolescentes en situación de trata
Bibliografía
Anexo I: Protocolo para la intervención en situaciones conflictivas
Anexo II: Instrumento para el armado del recursero institucional
Anexo III: Grillas e Instructivo de relevamiento

4 
Dirección General de Cultura y Educación
Subsecretaría de Educación

 

 

Versión preliminar 
 
 

Guía deOrientación para la Intervención
en Situaciones Conflictivas en el Escenario Escolar

INTRODUCCIÓN 
Hay hechos que irrumpen de un modo extraordinario en lo cotidiano de las instituciones educativas y
debemos dar la mejor de las respuestas posibles. Por ello es necesario comprender esos hechos o
situaciones de manera tal que nos posibilite tomar las decisiones más pertinentes.
En este marco sepropone la presente Guía de Orientación para intervenir en situaciones conflictivas
en el escenario escolar, destinada a los Inspectores de Enseñanza y a todo el Equipo de Trabajo
Institucional de los diferentes Niveles de Enseñanza y Modalidades de la Dirección General de
Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.
Entendemos que lo aquí expresado es un punto de partida, más que dellegada, dado que
consideramos a la realidad social en permanente proceso de transformación. Desde esta mirada
compleja, la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social ha elaborado esta Guía, la ha
puesto en consideración y acordado con las Direcciones de Niveles y Modalidades de Enseñanza y
con los diferentes representantes de distintos sectores provinciales, con el propósito de obtenerun
documento lo más acabado posible para el actual momento histórico. La ronda de consultas incluyó
a representantes de diferentes organismos tales como Área de Políticas de Género (Ministerio de
Salud), Dirección de Educación y Capacitación (Secretaría de Niñez y Adolescencia), Dirección
General de Coordinación de Políticas de Género (Ministerio de Justicia y Seguridad), Juzgado deResponsabilidad Penal Juvenil, Gremios Docentes y Área de Legal y Técnica (DGCyE).
El propósito de esta guía es que se constituya en recurso de apoyo y consulta permanente para
favorecer a la construcción de buenas prácticas, cuidadosas de las alumnas y los alumnos y de las y
los docentes de la escuela.
En ciertas oportunidades suceden en las escuelas diferentes situaciones, muchas de ellas...