Investigación experimental

Investigación
Experimental
Documento
de trabajo

Con el propósito de lograr una mejor comprensión
de cada uno de los apartados, es conveniente
leer previamente la Presentación General del
Núcleo de Conocimientos y Formación Básicos
que debe proporcionar el Bachillerato de la UNAM

Consejeros

Rito Terán Olguín
Eduardo Adolfo Delgadillo Cárdenas
Manuel Granados Navarrete
María deLourdes Rosas y Novelo
María del Consuelo Yáñez Mendoza

Investigación Experimental

Integrantes de la Subcomisión

Ex-consejeros

Ángel Carballo Hernández
Patricia Ileana Joseph Bravo
Alfonso López Tapia
Secretaria

Lidia Ortega González

Documento
de Trabajo

Primera Aproximación
Versión aprobada, junio de 2000

Coordinador

Núcleo de Conocimientos y Formación Básicosque debe proporcionar
el Bachillerato de la UNAM

DESEMPEÑOS CORRESPONDIENTES A INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Presentación

El reconocimiento de las ciencias experimentales como una poderosa herramienta
para resolver muchos de los problemas que aquejan a la humanidad y de su
influencia en la manera de comprender e interpretar la realidad, es en la actualidad
incuestionable. Asimismo, suimpacto en prácticamente todos los aspectos de la
vida cotidiana implica que sin una comprensión básica de la naturaleza, de la
ciencia y de la investigación científica, nadie pueda considerarse culto.
Por otra parte, si bien el conocimiento cotidiano o el sentido común permiten
interactuar con el mundo, el aprendizaje de la ciencia como forma de conocer y de
pensar, puede mejorarsignificativamente la calidad de esta interacción.
En este sentido, una mayor y mejor comprensión de las ciencias experimentales,
así como de sus formas de trabajo y de sus posibilidades y limitaciones, es
esencial como parte de una formación científica general, con la cual se posibilita
una participación más activa, responsable y crítica en una sociedad en la que cada
día adquieren mayor presencia la cienciay la tecnología.

A la formación científica del alumno contribuyen diversas disciplinas consideradas
en el Núcleo de Conocimientos y Formación Básicos que debe proporcionar el
Bachillerato de la UNAM (NCFB). En especial deben destacarse los desempeños
de física, química y biología, que se refieren a los conceptos, principios, teorías y
problemas predominantes en estas disciplinas y a losmétodos para la generación
y legitimación del conocimiento.
En el mismo sentido, no debe desconocerse el sustento que a la formación
científica del alumno aportan, en particular, los contenidos de matemática, lengua
y filosofía.
Como parte de la formación científica que debe adquirir el alumno en el
bachillerato se encuentra el conjunto de habilidades que deben desarrollarse en el
trabajoexperimental. Por ser parte medular de su preparación en ciencias
experimentales, se ha considerado conveniente incluir por separado en esta
sección del NCFB, denominada Investigación experimental, desempeños
encaminados a favorecer una mejor comprensión de la complejidad y riqueza de la

IV-1

NCFB PA / Investigación Experimental. Presentación

metodología experimental y a promover eldesarrollo de habilidades y actitudes
para su realización.
Esta sección precede a los desempeños de física, química y biología con el único
propósito de destacar su importancia y favorecer así que se tenga presente en la
enseñanza de tales asignaturas, por lo que de ninguna manera debe interpretarse
que se está proponiendo un curso especial sobre metodología experimental.
Más aún, convienemencionar que, dentro de los desempeños de física, química y
biología, se hace referencia a estos desempeños.

Los desempeños relativos a investigación experimental se formularon teniendo en
consideración la importancia que para la preparación del alumno tiene:
•

Desarrollar capacidades de observación, análisis, síntesis, reflexión y crítica;
de discernimiento, de reconocer tendencias, de...