Investigación de campo allende

Actualmente se labora con el grupo de 1° “A” y está conformado por un total de 28 alumnos, 16 mujeres y 12 hombres. De los cuales 3 son reprobados del ciclo escolar anterior.
Es un grupo muydiversificado, desde un principio se detectó a los niños que cuentan con la supervisión contante de los padres de familia y sobre todo de su apoyo para el desarrollo de su aprendizaje. Pues sus avances sonmuy notorios.
Los principales problemas de aprendizaje son derivados del lenguaje, la falta de asistencia y apoyo de los padres de familia. Solo se cuenta con un alumno con un grado de autismo muyleve.
Se tiene 13 alumnos alfabéticos, 7 silábicos alfabéticos, 6 silábicos y 2 presilábicos. De estos últimos la insistencia, como ya se había mencionado, es el principal factor que ha influidopara detener el avance en su aprendizaje. Otro factor ya antes mencionado, es las separaciones de los padres que provocan el desánimo en los alumnos. Y es muy evidente porque antes de estos hechos,son alumnos motivados, alegres, y cuando surge esta distorsión familiar el ánimo, la atención y el comportamiento cambian rotundamente.
Pero en sí la problemática principal detectada en el proceso deaprendizaje, es la falta de comprensión, específicamente en la lectura y en la instrucción de actividades. De los alumnos alfabéticos y silábicos alfabéticos, muy pocos son los que logran captar lainformación o el mensaje de los textos, porque aún leyendo ellos las frases de lo que se indica a ejecutar en las actividades, viendo ejemplos, requieren que el maestro les explique oralmente y/opersonalmente qué va a hacer.
Esta situación es de mucha pérdida de tiempo, pero sobre todo, no se logra formar un aprendizaje significativo, hay muy poco interés en los alumnos por “saber más”. En losejercicios de comprensión lectora, en donde en una lectura de párrafo se le aplican ejercicios donde se tiene que razonar, el alumno, se batalla para que el grupo en su mayoría logre captar la...