jean piaget
Páginas: 5 (1156 palabras)
Publicado: 17 de octubre de 2014
3.3.- Sustento Metodológico
Método es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar. La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los biólogosagrupar y separar en categorías a los diversos organismos y conjuntos.
El método científico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener saberes válidos (es decir, que pueden verificarse a través de un instrumento fiable). Gracias al respeto por un método científico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados más cercanos a la objetividad o a loempírico. Hoy, se puede afirmar que el método científico es un proceso creativo de resolución de problemas.
La observación conduce a la identificación y resolución de problemas. Una vez que éstos están claramente delimitados, es inevitable la postulación de hipótesis, es decir, de explicaciones tentativas y provisorias de las situaciones problemáticas. La hipótesis, es necesaria ponerla aprueba, para lo cual se utilizan y diseñan experimentos. El experimento proporciona evidencias (datos experimentales), que permiten apreciar si se cumplen o no las predicciones derivadas de la hipótesis. El análisis y la interpretación de los datos experimentales finalmente llevan al científico a la elaboración de las conclusiones referentes a la validez de la hipótesis.
Usualmente, en laliteratura se encuentran algunos de los atributos personales y de razonamiento deseables para una aplicación exitosa del método científico: honestidad, búsqueda, persistencia, creatividad, comunicación, sensibilidad, razonamiento lógico, reconocimiento de patrones, observación, abstracción, generalización, clasificación, organización, control de variables, planeación, predicción, visualización,definición, toma de decisiones, medición, evaluación.
Ahora, se puede afirmar que el método científico es el instrumento más poderoso de la ciencia; simplemente se trata de aplicar la lógica a la realidad y a los hechos que observamos. El método científico sirve para poner a prueba cualquier supuesto o hipótesis, examinando las mejores evidencias que se cuentan, ya sea a favor o en contra.El aspecto educativo se sustenta en la teoría constructivista del psicólogo y epistemólogo suizo Jean Piaget, en donde él distingue una serie de estadio o periodos caracterizados por estructuras matemáticas para medir el desarrollo cognoscitivo de los niños. Él establece, que el niño, construye sy propio conocimiento.
El aspecto cultural se sustenta en el entusiasmo por el aprendizaje pordescubrimiento de David Paul Ausubel, quien admite, que tiene gran importancia en la promoción del aprendizaje activo en niños pequeños siendo el maestro parte esencial para motivar, dar seguridad a los alumnos en su aprendizaje.
El aspecto social se sustenta en la teoría de Lev Semenovich Vygotsky en el proceso interacción social entre niños pequeños y adultos, normalmente sus madres, ocompañeros más capaces.
Tanto Jean Piaget y Lev Semenovich Vygotsky, argumentan que el aprendizaje y el desarrollo requieren apoyo social en los niños de manera adecuada y apropiada. La teoría en que se fundamenta este proceso es la dialéctica, desde el punto de vista de desarrollo y evolución de la realidad educativa, en donde se debe dar una relación dinámica ente alumno-maestro, en la que eleducando adquiera el proceso de aprendizaje a través del docente quien es el que coordina y guía a los alumnos para que sean propositivos, reflexivos y que tengan un conocimiento significativo para su vida cotidiana.
3.3.1.- Estadios de desarrollo de la inteligencia de Jean Piaget
La teoría de Piaget trata en primero lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos,...
Método es una palabra que proviene del término griego methodos (“camino” o “vía”) y que se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar. La palabra método puede referirse a diversos conceptos. Por ejemplo, a los métodos de clasificación científica. Esta es la disciplina que permite a los biólogosagrupar y separar en categorías a los diversos organismos y conjuntos.
El método científico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para obtener saberes válidos (es decir, que pueden verificarse a través de un instrumento fiable). Gracias al respeto por un método científico, un investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados más cercanos a la objetividad o a loempírico. Hoy, se puede afirmar que el método científico es un proceso creativo de resolución de problemas.
La observación conduce a la identificación y resolución de problemas. Una vez que éstos están claramente delimitados, es inevitable la postulación de hipótesis, es decir, de explicaciones tentativas y provisorias de las situaciones problemáticas. La hipótesis, es necesaria ponerla aprueba, para lo cual se utilizan y diseñan experimentos. El experimento proporciona evidencias (datos experimentales), que permiten apreciar si se cumplen o no las predicciones derivadas de la hipótesis. El análisis y la interpretación de los datos experimentales finalmente llevan al científico a la elaboración de las conclusiones referentes a la validez de la hipótesis.
Usualmente, en laliteratura se encuentran algunos de los atributos personales y de razonamiento deseables para una aplicación exitosa del método científico: honestidad, búsqueda, persistencia, creatividad, comunicación, sensibilidad, razonamiento lógico, reconocimiento de patrones, observación, abstracción, generalización, clasificación, organización, control de variables, planeación, predicción, visualización,definición, toma de decisiones, medición, evaluación.
Ahora, se puede afirmar que el método científico es el instrumento más poderoso de la ciencia; simplemente se trata de aplicar la lógica a la realidad y a los hechos que observamos. El método científico sirve para poner a prueba cualquier supuesto o hipótesis, examinando las mejores evidencias que se cuentan, ya sea a favor o en contra.El aspecto educativo se sustenta en la teoría constructivista del psicólogo y epistemólogo suizo Jean Piaget, en donde él distingue una serie de estadio o periodos caracterizados por estructuras matemáticas para medir el desarrollo cognoscitivo de los niños. Él establece, que el niño, construye sy propio conocimiento.
El aspecto cultural se sustenta en el entusiasmo por el aprendizaje pordescubrimiento de David Paul Ausubel, quien admite, que tiene gran importancia en la promoción del aprendizaje activo en niños pequeños siendo el maestro parte esencial para motivar, dar seguridad a los alumnos en su aprendizaje.
El aspecto social se sustenta en la teoría de Lev Semenovich Vygotsky en el proceso interacción social entre niños pequeños y adultos, normalmente sus madres, ocompañeros más capaces.
Tanto Jean Piaget y Lev Semenovich Vygotsky, argumentan que el aprendizaje y el desarrollo requieren apoyo social en los niños de manera adecuada y apropiada. La teoría en que se fundamenta este proceso es la dialéctica, desde el punto de vista de desarrollo y evolución de la realidad educativa, en donde se debe dar una relación dinámica ente alumno-maestro, en la que eleducando adquiera el proceso de aprendizaje a través del docente quien es el que coordina y guía a los alumnos para que sean propositivos, reflexivos y que tengan un conocimiento significativo para su vida cotidiana.
3.3.1.- Estadios de desarrollo de la inteligencia de Jean Piaget
La teoría de Piaget trata en primero lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos,...
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