la educaccion como asunto de estado

A EDUCACIÓN COMO ASUNTO DE ESTADO
Emilio Tenti Fanfani (resumen) 
El texto habla de la educación moderna en una sociedad. Como el estado juega un rol muyimportante y las características que la diferencian de una educación más antigua.Nuestra trayectoria educativa comienza cuando nacemos y termina cuando dejamos de estudiar para ponernos a trabajar.De niños son nuestros padres y familiares losprimeros que nos enseñan. Luego confían nuestraeducación a instituciones especialistas en la educación.La práctica educativa en las sociedades contemporáneas son: alta, temprana y universal. Alta: compone un sistema de instituciones especializadas (primaria, secundaria, universidad).Temprana: comienza cuando somos muy pequeños.Universalizada: abarca a todos los niños sin importar su origensocial.El objetivo de educarnos es desenvolvernos como miembros plenos de la sociedad. Sobrevivir políticamente en la sociedad. A esto se lo llama formalizar a la educación por medio de un sistema. Todas las sociedadesmodernas lo han hecho. Para que esto ocurra, crearon leyes y tienen el objetivo de formar ciudadanos. Derecho a educarnos y leyes para una escolarización obligatoria.El estado monopolizalos medios de consagración del conocimiento socialmente relevante (diceque vale y que no). Y tiene la responsabilidad de que este conocimiento llegue a nosotros por medio de un sistema educativo para todos. Nos obliga a iniciarnos a una edad, a recibirnos en otra,nos da credenciales y títulos, y nos dice si lo que nos enseñan es legítimo o no.El tener estos títulos, significa que soy poseedor delsaber legítimo.Para entender a la educación actual, tenemos que entender que es un Estado que es quien nos labrinda como dijimos anteriormente.Un estado es un instituto porque su autoridad se extiende sobre un territorio (Argentina) y estamosobligados a obedecer lo que mande mientras permanezcamos en dicho territorio. Los que mandanson un grupo reducido de funcionarios, los cuales elegimos nosotrospor medio del voto. Si no nosgustan lo que deciden, a llorarle al campito. Ahora tenemos que saber de dónde
surge el estado. Y como se impone sobre “los poderesregionales” (reinados) y sobre las autoridades
eclesiásticas (la iglesia), que eran los que antesmandaban sobre un territorio.El sistema feudal se disuelve desde el siglo 13 al 19 y luego se consolida el estado nacional.Pasamos deobedecer por un vínculo a nuestros gobernantes, a obedecer basado en el lugar deresidencia (en donde estamos). Para lograr esto el poder político fue concentrado (antes el poder de un territorio estaba dividido en puchitos, ahora un ejército defiende un territorio).Todo esto fue gracias a 3 trasformaciones sociales:Urbanización: se crean ciudades donde se organiza la sociedad y la política. Su podereconómico ypolítico crece.Economía de intercambio: se comercializan los excedentes de producción con facilidad de transporte, se cobra impuesto sobre la transacción y se innovó tecnológicamente. Todo estoprodujo un gran desarrollo del comercio.Reforma protestante: la gente ya no debía rendirle cuenta a la iglesia sobre su fe. Si no a unomismo. La iglesia pierde casi todo su poder y legitimidad. Nace elconcepto del individuo.El individuo es un ente completo que existe independientemente de su inserción en el medioexterno. Se busca controlar al individuo y se fundan los modernos sistemas educativos (que locono?).El individuo se identifica con el concepto de nación en sustitución de la iglesia.Una nación es un fenómeno identitario heredado cuyo fundamento es la creencia y la adhesión desusmiembros.Los sistemas de educación público tienen como objetivo homogeneizar y estimular el sentido depertenencia común entre los individuos sujetos a la autoridad del Estado (identidad nacional).Estado y nación no son la misma cosa. Estado, institución gobernante; y nación, referente deidentidad de los gobernados.La escuela es una herramienta institucional que usa la Nación para formar individuos...