la educacion por proyectos

UNA NUEVA PERSPECTIVA PARA LA EDUCACION
El mecanismo mediante el cual se ha impartido la educación formal en los niños y en los jóvenes, ha dado un giro sustancial, debido a que, desde mediados del siglo XX los pedagogos y docentes se han interesado hondamente en generar una real motivación de los alumnos por el conocimiento; los maestros se han inclinado por orientar laparticipación y la interacción del estudiante, para construir sobre las fortalezas individuales , un conocimiento sólido en conexión con su realidad, insertado en los linderos de un currículo establecido.
Acoger un método de enseñanza tal, implica que las instituciones, y más concretamente los docentes dejen de lado la enseñanza mecánica y memorística1. Y más bien, empiecen a enfocar su laborde enseñanza, en la implementación de un trabajo interdisciplinario de saberes, en donde se estimule el trabajo cooperativo y participativo del estudiantado. Asi pues, el trabajo educacional por proyectos se ha convertido en parte fundamental del desarrollo del aprendizaje de los niños y jóvenes; la educación por proyectos, se ha desplegado como una estrategia educativa, de carácterintegral, que se muestra sumamente importante en nuestra sociedad, puesto a que los docentes tienden a trabajar en la educación de niños de diversidad étnica, racial, religiosa y cultural, lo cual influye en la formación de sus respectivas habilidades y destrezas académicas. Ello nos indica, que una educación con un enfoque mecanicista y de carácter uniforme, no ayuda a que los estudiantes alcancenestándares considerables.









LA EDUCACION POR PROYECTOS
Una estrategia para la óptima enseñanza formal de los niños y jóvenes.
En esencia, la educación por proyectos, consiste en una estrategia de enseñanza, en donde existe una guía de instrucción, por medio de la cual, los estudiantes prepararan, desarrollan y evalúan proyectos que tienen aplicación en su respectivoentorno, más allá del aula escolar. En esencia, la implementación de proyectos pretende desarrollar habilidades y destrezas en el área curricular, mediante la implementación de una tarea ampliada; la tarea ampliada implica pues, incentivar al estudiante a que investigue, indague sobre las problemáticas que se plantean en el marco del currículo académico. Por ello, la importancia de hacerreferencia al proverbio chino: “Dígame y olvido, muéstreme y recuerdo, involúcreme y comprendo”.
La concepción del concepto de proyectos en la educación, tiene su génesis y desarrollo en las ideas constructivistas de psicólogos y pedagogos como: Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget, entre otros. El constructivismo2, concibe el aprendizaje como el resultado final de constructos mentales, endonde el individuo construye su conocimiento apoyado en su entorno y sus conocimientos precedentes.
La implementación de proyectos hacen que los estudiantes sean los protagonistas de tareas auténticas y abiertas, lo cual, genera la motivación y el interés del estudiante por el conocimiento formal. La educación por proyectos exige, en la mayoría de los casos, que los estudiantes trabajen engrupos cooperativos, en donde cada individuo asume un determinado rol, que le permite hacer un uso mejor de sus talentos individuales. La puesta en marcha de un proyecto, exige a los estudiantes la toma de decisiones y a encauzar sus deseos e intereses en rendimientos y productos finales. Tal que, el papel del docente es ahora, el papel de un guía y orientador del proceso.
Un buen proyecto para laeducación se tiene que desarrollar en los parámetros de los conceptos curriculares que apuntan hacia los programas de estudio establecidos formalmente. Por tal motivo, los objetivos que se establezcan en el proyecto deben estar orientados a los conjuntos de saberes que deben adquirir los alumnos; se establece entonces, por parte del docente, los parámetros apropiados de evaluación del proceso...