La Necesidad De La Educación Física Escolar

LA NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR

 La necesidad de la educación se fundamenta por por la inmadurez del ser humano al momento de nacer y otra, por las exigencias de la sociedad en la que vive, y por tanto los dos afectan fundamentalmente al cuerpo humano.

 Durante mucho tiempo en la educación se ha considerado que el cuerpo sólo se relacionaba con la salud, sin embargo no seconcebía el aprendizaje corporal.

 Actualmente el aprendizaje corporal es considerado objeto educativo como lo pueden se pueden manifestar otros aprendizajes.

 El hombre tiene que aprender a utilizar su cuerpo en las mejores condiciones, de la forma más eficaz y según los fines que persiga en cada momento.

 El desarrollo sano de la personalidad del ser humano exige el cuidado de laactividad corporal.

 Exige no sólo la adecuada protección alimenticia y sanitaria, sino también protección y estimulación psicomotora de manera oportuna.

 El objetivo de la educación física no es solo el cuerpo sino también el hombre, pero el hombre no es sólo espíritu sino también cuerpo y el cuerpo se vuelve humano por la educación.

 Al hombre actual, le resulta imprescindible laejercitación del cuerpo si no quiere ver atrofiadas muchas de sus funciones y capacidades corporales y si desea funcionar adecuadamente en sociedad.

 Si el hombre es una unidad biológica, psicológica y social, es decir, bio-psico-social, la educación debe atender a esta unidad, y no fragmentarla como tal.

 Ninguna educación puede pretender incorporar al niño ni tampoco al adulto toda lacultura, de ahí que haya que elegir y establecer una progresión.

 La falta de la educación correspondiente en las primeras etapas puede ser un condicionamiento, una limitación insuperable, para futuros desarrollos y prestaciones corporales.

 La educación física suele quedar como una educación marginal, tanto por los recursos que se le asignan, como por los horarios, el profesorado o la simpleindiferencia de los equipos educativos hacia ella.

 El desarrollo de las capacidades físicas beneficia fundamentalmente al individuo y, en efecto, este pueden ser un factor para que los recursos se orienten sobre todo a las instituciones deportivas y no a las educativas.

 Existen tres tipos de educación considerados dentro de la educación fisica: informal, no-formal y formal, en donde laeducación física ha recibido un fuerte impulso en algunas de sus formas.

 En la educación del cuerpo las primeras edades tienen una significación de especial necesidad y urgencia. Al ser la educación física mucho más dependiente del desarrollo corporal y dada la naturaleza de éste, la falta de la educación correspondiente en las primeras etapas puede ser un condicionamiento, una limitacióninsuperable, para futuros desarrollos y prestaciones corporales.

LA EDUCACION FISICA Y LA RENOVACION DE LA ESCUELA

 El objetivo fundamental de desarrollo de la personalidad señalado en lugar destacado por nuestras leyes educativas.
 En efecto, en la práctica el gran objetivo real es la adquisición de contenidos resumidos en una nota que declara al alumno apto o no apto para seguir adelante.
Aspectos como el desarrollo del carácter, la vivencia y la utilización del propio cuerpo, la formación estética e incluso el aprendizaje profundo de las normas sociales y de convivencia, no siempre son atendidos suficientemente por nuestras escuelas.
 La escuela, hoy, debe ser más formativa que informativa y ampliar consiguientemente sus objetivos educativos, entre otras cosas porque el niño estácada vez más tiempo en la escuela y menos en casa; el niño cada vez es menos educado por su madre y más por la institución escolar.
 El desarrollo de la inteligencia no se hace en abstracto sino en un individuo determinado con una personalidad determinada que es la que le permite actuar; es sabido que el hombre actúa según su personalidad, no exclusivamente según su inteligencia y esto...