La Reforma Inetgral Basica Un Proceso Hacia La Mejora Educativa Producto 5

Páginas: 4 (994 palabras) Publicado: 17 de febrero de 2013
TEMA 2
LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA EDUCATIVA
PRODUCTO 5 :

TARJETA DE TRABAJO: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE CADA PRINCIPIO PEDAGOGICO

PRINCIPIOPEDAGOGICO 1.1 RECONOCER QUE EL ESTUDIANTE ES EL CENTRO EL APRENDIZAJE, RESPETANDO SU DIVERSIDAD, ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE

INTENCIONALIDAD La interacción entre el alumno-maestro-comunidad durante elproceso de aprendizaje, en la comprensión de cómo aprende
CUANDO Y COMO SE APLICA En todo momento, pero sobre todo cuando se observa alguna debilidad en el trabajo o actividad que realiza elalumno.
QUIEN Y DONDE LO APLICA El docente y el alumno dentro y fuera del aula.

PRINCIPIO PEDAGOGICO 1.2. PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE.
INTENCIONALIDAD Para potenciar el aprendizaje de losestudiantes hacia el desarrollo de competencias.
Organizar:

Actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones
Y secuencias didácticas y proyectos.Representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.

La planificación es un elemento sustantivo
CUANDO Y COMO SE APLICA Cuando se cuenta con elconocimiento de lo que se espera, que aprendan los alumnos y de cómo aprenden.

Tener en cuenta el diseño de las activas que implican en la planificación.
QUIEN Y DONDE LO APLICA El docente en sutrabajo.



PRINCIPIO PEDAGOGICO 1.3. GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTENCIONALIDAD Que sea un espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizajeCUANDO Y COMO SE APLICA Entre la interacción, alumno-alumno, alumno-maestro, alumno y Padres de familia.

QUIEN Y DONDE LO APLICA El docente para construir aprendizajes.
Los padres de familia paraapoyar las actividades académicas al organizar el tiempo en casa.
.



PRINCIPIO PEDAGOGICO 1.4 TRABAJAR EN COLABORACION PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE
INTENCIONALIDAD Orienta las acciones para...
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