Lectura y universidad

I JORNADA SOBRE LECTURA Y UNIVERSIDAD (REALIDAD Y RETOS)
1 Y 2 DE DICIEMBRE


ASIGNATURA: DESARROLLO COMPET. COMU. EN LENGUA CASTELLANA PARA EDUCACACIÓN INFANTIL.
GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL- 2010/2011
1º B






INTRODUCCIÓN

En esta conferencia los temas a tratar son: La presencia de la lectura en la universidad y la importancia de ésta pues, los libros además de trasmitirconocimientos trasmiten valores; el fomento de la lectura mediante servicios culturales relacionados con la biblioteca; la formación y lectura de los profesores; el objeto de reflexión de la lectura de los futuros lectores; el papel tan importante que tiene la lectura en la formación de personas y en la vida cotidiana; qué valor se le confiere a la lectura en la actualidad y, el papel de la universidadcomo impulsora de eventos en los que se reflexiona sobre la lectura.
RESUMEN
La lectura ha cambiado. Actualmente la universidad tiene que crear síntesis con esta nueva cultura digital y tiene que crear un entorno favorable en la lectura y escritura (sociedadlectora.org), teniendo que fomentar entornos múltiples, ya que hemos pasado de la biblioteca a Internet, a la cultura digital, ya no sololeemos en silencio, sino en la parada del metro, en una cafetería…
Toda la tendencia del arte contemporáneo se puede socializar, hay que vivir la lectura como una fiesta, un rito. Nadie sabe escribir si no tiene una serie de ejemplos para hacerlo.
Los mediadores de la lectura tienen la función de diseminar algo positivo.
La alfabetización no es neutra, cada patrocinador tiñe ese sentido de lacultura. La universidad como patrocinadora de la alfabetización tiene que diseñar el eje de la lectura y la escritura, y también enseñar literalidad crítica, algo que se enseña y se aprende.
La lectura funciona como un pegamento social, por lo cual tiene que socializarse y esto lo hace con Internet. Nadie aprende sólo, solo hay aprendizaje cuando hay dos cerebros juntos, realizando prácticas deinteracción, y subrayando que lo importante no son las tecnologías. La ciber- cultura es la aliada de la cultura letrada, no dirige pero acompaña.
La visión institucional de la universidad tiene como objetivo mejorar la calidad de vida de las personas, y una forma de hacerlo es favorecer la lectura, conseguir una capacidad de crítica hacia el entorno que permita situarse después de conocer. Con lalectura nos llega la información que queremos en la velocidad y momento que deseamos.
Gracias Harold Bloom, autor de “Relatos y poemas para niños extremadamente inteligentes de todas las edades”, se ha vuelto a hablar del canon personal.
Hay una estrecha relación de interdependencia entre los conceptos antología, canon, e historia literaria. En los tres actos hay una función de selección, querealiza un antólogo o un historiador, un mediador a fin de cuentas.
Toda la selección es una elección que se hace en un momento histórico y en ele que siempre tiene que ver el punto de vista del que selecciona. Hay que evitar posturas fundamentalistas y procurar el pluralismo que acepte el cambio de la sociedad.
El canon literario y clásicos es para Borges aquel libro que un grupo de naciones a lolargo del tiempo han decidido leer y recomendar, en cambio para Calvino son los libros los que constituyen una riqueza para los que han leído y amado. Para García Gual es la lectura reiterada, fervorosa y permanente de los mismos a través de tiempos y generaciones, y los clásicos con aquellos libros leídos con una especial veneración a lo largo de los siglos.
En ocasiones las obras literarias quehan transcendido a su tiempo y a su espacio han fijado arquetipos de conducta.
El profesor es el mediador y el que se encarga de seleccionar las lecturas:
1. Los lectores en su periodo de infancia y adolescencia tienen diferentes niveles de comprensión y recepción literaria. Por eso los textos ofrecidos deben tener en cuenta la edad.
2. Los paratextos son las informaciones que nos...