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Páginas: 6 (1307 palabras) Publicado: 11 de octubre de 2011
Juan Prawda y Gustavo Flores, (2001) México educativo revisitado. Reflexiones al comienzo de un nuevo siglo, México, Océano, 317 pp. La idea central de este libro es hacer una revisión crítica y profunda del sistema educativo mexicano (SEM), presentando las tareas pendientes (Capítulo 3) y algunas recomendaciones para mejorarlo (Capítulo 4). La crítica principal plantea que el SEM no responde alcambio continuo del contexto en el que está inmerso. Prawda y Flores argumentan que debido a la velocidad del cambio mismo, el SEM está perdiendo rápidamente pertinencia y relevancia. En forma paralela, estiman que el SEM aumenta su ineficiencia e ineficacia, crecen los niveles de inequidad y se debilita su capacidad de gestión, especialmente en las escuelas. Así, el libro se divide en cuatrocapítulos: el primero, "Expectativas para el nuevo milenio", describe y contextualiza los cambios constantes y veloces que suceden en el desarrollo económico y social de la mayor parte del planeta. Con base en esto, Prawda y Flores lanzan una expectativa a futuro en la cual aseguran que durante el nuevo milenio, el mundo se verá afectado por una metamorfosis social en tres dimensiones: la primera,como un cambio de poder en el control de los estados-nación, soberanos y benefactores, sobre el tejido socioeconómico hacia una sociedad de redes con su propio poder anónimo y diseminado globalmente; la segunda, sustenta que la economía local pasará, de apoyarse en unidades de producción internas, a estar bajo la información globalizada, la cual, a su vez, estará determinada por redes; y la tercera,que la cultura, en todas sus facetas, se transformará en una cultura de la "realidad virtual". Algunos puntos relevantes en este capítulo son: el papel social de las mujeres y su incorporación al mercado de trabajo en creciente movimiento; los cambios en la gestión de las organizaciones que se inclinan cada vez más a esquemas horizontales; la noción del tiempo, que ha estado cobrando otradimensión, en términos de medición y percepción, y que refleja una transformación en el uso histórico que de él hace la sociedad, entre otros. También hace referencia a una etapa de crisis del concepto Estado-nación como benefactor. Uno de los factores que ha propiciado esta crisis es la Informática, la cual ha ayudado a trasladar el poder del Estado hacia otro tipo de instituciones, debilitándose losmecanismos
                                                            
  Juan Prawda ha colaborado para la UNESCO París, UNESCO OREALC (Chile), Universidad de Monterrey, Universidad Católica de Córdoba (Argentina) y Banco Mundial, entre otros organismos e instituciones nacionales e internacionales. 


tradicionales de control social y su representación política. En medio de todo esto es dondela escolaridad y el SEM juegan un papel muy importante para potenciar dichos cambios y transformaciones, primordialmente en la promoción del desarrollo social y económico de las sociedades inmersas en la globalidad. El segundo capítulo, "La gran obra educativa mexicana", presenta los logros del SEM. Los autores exponen un modelo de análisis dividido en cinco dimensiones: a) la eficiencia externa(relevancia) o pertinencia, que provee conocimientos, aprendizajes, habilidades y destrezas requeridos en el mercado laboral (formal o no formal); b) la eficiencia interna, que incluye dos visiones: una independiente, relacionada con flujos educativos, de repetición o deserción, etc., y otra, sobre el producto y consumo en la educación; c) la efectividad, que ayuda a medir el grado de adquisición,por parte de los estudiantes, de conocimientos, valores, actitudes y competencias que fijan oficialmente los planes y programas de estudio de un país. Así, puede haber sistemas educativos (SE) efectivos, pero no pertinentes, o inefectivos y no pertinentes, y efectivos pertinentes; d) la equidad, que mide la diferencia en las oportunidades de acceso, permanencia y egreso del sistema educativo...
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