Licenciado En Educacion Secundaria Con Especialidad En Biologia

PLANEACION DE CIENCIAS I
(BIOLOGIA)

PROFRA: JENNIFER ABREGO REYES




















BLOQUE I





















PLANES DE CLASE







TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS




TEMA: 1
El valor de la biodiversidad



SECUENCIA 1Comparación de las características comunes de los seres vivos.

 Mediante lluvia de ideas menciona seres vivos y no vivos que conozca.
 Identifica las características de los seres vivos, haciendo una comparación de una piedra con un animal o ser humano.
 Visita por un jardín, en su casa o en un área verde observa seres vivos e inertes identificando algunas características comunes.
 Hacerun breve texto o dibuje donde plasme a un organismo características de seres vivos.
 Reconoce la megadiversidad de México por medio de carteles que represente la diversidad de ecosistemas.
 Identificar y reconocer los seres vivos que habitan en su región por medio de tarjetas ( lotería del desierto)
 Realizar una evaluación






Comparación

Iniciativa

InterésRespeto

Jerarquización



 Pintaron
 ejercicio.








 Expresión escrita
Redacción.

 Participación creativa
 Calcificación
 Evaluación escrita

 Describir a los seres vivos con base a sus características generales.
 Reconocer que en la gran diversidad de los seres vivos se identificaran características q los unifiquen,
 Apreciarse como parte de la diversidada partir de la comparación de sus características con los de otros seres vivos.







PLANES DE CLASE






TEMAS Y SUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
Actitudes

RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS


TEMA: 1
El valor de la biodiversidad


SECUENCIA 2
Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.• Identificaran una situación real acerca del lobo gris y responderán preguntas.
• Reconocerán los niveles tróficos de una red alimentaria, y en que nivel participan ellos.
• Realizaran una red alimentaria y una pirámide que ubica los niveles tróficos con recortes de seres vivos.
• Identificara los ciclos del agua y del carbono, considerando su participación en ellos. Realizara un escrito enel que explique en cual parte de ambos ciclos participa.
• Autoevaluación.

Análisis

Reflexión

Relación

Respeto

tolerancia
• Recortes.
• Libro de texto.
• Cuaderno.




• Red alimentaria y pirámide.
• Escrito.
• Autoevaluación. • Representar dinámica gral de los ecosistemas considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentariasy en los ciclos del agua y del carbono.


OBSERVACIONES:


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DIRECTOR: JOSE GPE HERNANDEZ GALINDO





PLANES DE CLASE







TEMAS YSUBTEMAS
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA
Habilidades
actitudes
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
ESPERADOS

TEMA: 1
El valor de la biodiversidad



SECUENCIA 3
Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su perdida.
• El alumno previamente (tarea) investigue: las condiciones geográficas que hace a nuestro país mega diverso. A que se le llama especiesendémicas y mencione ejemplos. Factores que influyen en la perdida de la biodiversidad.
• Investigaran información acerca de un animal mexicano en peligro de extinción y realizaran un tríptico.
• Mediante una lluvia de ideas el alumno mencionara las condiciones favorables y desfavorables para la diversidad de especies.
• Mediante un debate analizaran los factores de la perdida de la biodiversidad....