Liderazgo

Liderazgo Situacional
M. en A. Ma. del Carmen García del Camino R.

El liderazgo situacional se basa en la interacción de:
1. El grado de conducción y dirección (comportamiento de tarea) que ofrece el líder. 2. El grado de apoyo social y emocional (comportamiento de relaciones personales) que brinda. 3. El nivel de preparación que muestran los seguidores al desempeñar cierta tarea.Aunque son importantes todas las variables situacionales (líder, seguidores, administración general, asociados, organización, requerimientos del trabajo y tiempo, etc.) el liderazgo situacional insiste en el comportamiento del líder con relación a los seguidores.

Qué estilo de liderazgo se deba usar con individuos o grupos depende del grado de preparación de la gente en la que el líder pretendeejercer su influencia.

El comportamiento de la tarea se define como el grado al que el líder detalla los deberes y responsabilidades del individuo o el grupo. Este comportamiento incluye explicar qué hacer, cómo, dónde, cuándo, por quién.

El comportamiento de relación se define como el grado al que el líder practica la comunicación en dos o más direcciones. Tal conducta incluye escuchar,facilitar y respaldar.

Algunos de los principales factores de la situación que influyen en la eficacia del líder son los siguientes:
• El líder • Los seguidores • El supervisor • Los asociados claves • La organización • Los requerimientos del trabajo • El tiempo para las decisiones

Estas variables no operan por separado, sino que interactúan. El líder eficaz cree que la gente tiene elpotencial de crecer y que, si recibe la oportunidad responderá.

Necesitamos recordar que la relación entre el líder y los seguidores es una variable crucial en la situación de liderazgo. No hay liderazgo sin seguidores.

En el liderazgo situacional, preparación se define como el grado al que el seguidor demuestra la capacidad y la disposición para cumplir con cierta tarea. La preparación es quétan listo está el individuo para desempeñar cierta tarea.

Además de evaluar el grado de preparación de los miembros del grupo, es probable que el líder tenga que estimar el grado de preparación del propio grupo como tal, en particular si interactúa frecuentemente en la misma área de trabajo, como ocurre con los estudiantes en el aula.

Los dos principales componentes de la preparación son lacapacidad y la disposición. La capacidad es el conocimiento, la experiencia y la habilidades que el individuo o el grupo aporta a determinada tarea o actividad.

Es esencial concentrarse en el resultado que se desea y contemplar de acuerdo con éste las capacidades de los seguidores.

La disposición es el grado al que el individuo o el grupo muestra la confianza, el compromiso y lamotivación para realizar cierta tarea.

Muchas veces no es tanto que la gente no esté dispuesta, sino sólo que nunca a realizado la tarea, y como no tiene experiencia quizá se siente insegura o temerosa.

La capacidad y la disposición son un sistema de influencia recíproca. El grado al que los seguidores aportan su disposición a cierta situación influye en la capacidad que despliegan, y esto atañe algrado al que crecerán y desarrollarán competencias y capacidades.

Elevada R4

Moderada R3

Moderada R2

Escasa R1

Incapaz e Capaz y Capaz pero Incapaz indispuesto pero dispuesto o indispuesto o inseguro dispuesto o o inseguro confiado confiado

Nivel de preparación R1
• No realiza la tarea nivel aceptable • Lo intimida la tarea • No tiene claras las direcciones • Vacila • Notermina las tareas • Hace preguntas acerca de la tarea • Evita la tarea o “pasa el paquete” • Está a la defensiva e incómodo • Desempeño sólo por petición expresa

Un R1 mostrará:
• Un lenguaje corporal de inconformidad, ceño fruncido, hombros caídos, espalda inclinada. • Conducta confusa y poco clara • Preocupación por los resultados • Miedo al fracaso.

Nivel de preparación R2
• Ansioso o...