Magisterio

EXPRESIÓN ORAL:

Como desarrollar la capacidad de hablar y conversar en el aula.
El aprendizaje de la Expresion Oral a sido un tema bastante olvidado en el desarrollo de la educacion en la asignatura de Lengua por parte de la educacion escolar, el hablar bien o mal ha sido una necesidad valorada desde hace poco ya que antes solo se hacia incapie en la expresion oral en personas condeficiencias psiquicas o mentales debido a la falta de metodologia suficiente como para desarrollar un correcto aprendizaje de la comunicación oral.En la actualidad se amplian los objetivos en la materia de lengua para mejorar la expresion oral abarcando aspectos relacionado con esta.
Una persona que no pueda expresarse de manera clara y con una minima de correcion no solo limita su trabajoprofesional y sus aptitudes personales sino que corre el riesgo de hacer el ridiculo mas de una vez.En la actualidad se exige un alto nivel de expresion oral como en la escrita.Los alumnos ya se defienden escasamente en las situaciones cotidianas en las que suele participar como en una conversacion ,dialogo,explicaciones breves para ello es conveniente trabajar en clase las demas situaciones en las queel niño no trabaja de manera cotidiana(exposiciones,debates,reuniones,discusiones etc… de tal manera que se amplie el abanico expresivo del alumno a la misma manera que amplia otros conceptos de ortas asignaturas como educacion fisica o las matematicas .
Dado que La educacion escolar se esta dando cuenta de este problema va incrementando el aprendizaje de la expresion oral poco a pocoapareciendo libros que proponen materiales para trabajr en clase(Badia y Vila 1993, Sole 1998 etc….)hasta el momento que se a incorporado en los programas un tratamiento mas extenso y variado de la lengua oral casi equivalente al de la lengua escrita.
En la actualidad exiten muchos profesores que no saben como trabajar la expresion oral en clase ateniendose a que nadie les ha enselado hablar sobre ello,que hay poco materiales disponibles, que a la hora de ponerlo en practica resulta pesado con senssacion deestar perdiendo el tiempo de no avanzar y se hace dificil controlar el tema y evaluarlo, son los tipicos problemas que suceden debido a la falta de formacion de la expresion ora lque a sido muy desatendida a lo largo del tiempo.Todo esto se puede solucionar ocn una buena disposicion practicay ganas de aprender.
Este problema recala con mas intensidad en la enseñanza de las lenguas propias y del castellano en las lenguas bilingues.Los curriculum escolares proponen que cuando estos alumnos acaben su escoralizacion el alumno domine de manera suficiente las dos lenguas cooficiales de la comunidad pero lo que ocurrre realmente es que este objetivo establecido estan muy lejos decumplirse de tal manera que desfavorece en mayor parte a la lengua oral propia de dicho territorio(cataluña,pais vasco,galicia) y favoreciendo al castellano que continua siendo la lengua ambiental mas reconocida y la que realmente aprenden los alumno.Era lamentable las condiciones en las que llegaban las primeras generaciones de la EGB a la universidad ya que estos tenian asignaturas en la cual se lesenseñaba en la lengua propia de su territorio y tenian dificultad de expresion tanta que habia algunos alumnos que apenas podian decir poca cosa en catalan ,vasco o gallego y eran capaces de escribirlo sin faltas de ortografia, todo esto es debido en mayor parte porque estos alumnos han sido victimas de una enseñanza ineficaz y gramaticalista que ha sacrificado la utilidad y la neccesidad de lacomunicacion oral cotidiana a la teoria linguistica , que a sustituido la practica expresiva en el aula por la memorizacion y gramatica escrita y el estudio de la literatura y las tradicciones culturales,
Concretando, la expresion oral debe tener todavia mas importancia en las situaciones de segunada lengua sobre todo con los alumnos castellanohablantes que aprenden las lenguas propias de cada...