Maigualidad

EVALUACION CUALITATIVA Y EVALUACIÓN CUANTITATIVA

Cuantitativa
Debe ser realizada por el docente mediante el uso de técnicas e instrumentos que permitan comprobar y valorar el logro de los objetivos desarrollados en cada área o asignatura del plan de estudio. 

Tiene por finalidad:
· Determinar el logro de los objetivos programáticos.
· Asignar calificaciones.
· Tomar decisiones de carácteradministrativo o en cuanto a promoción, revisión y certificación.
· Determinarla efectividad del proceso de aprendizaje.
· Informar a los padres o representantes acerca de la actuación del alumno.


Evaluacion Cualitativa
La evaluación cualitativa es aquella donde se juzga o valora más la calidad tanto del proceso como el nivel de aprovechamiento alcanzado de los alumnos que resulta de la dinámica delproceso de enseñanza aprendizaje La misma procura por lograr una descripción holística, esto es, que intenta analizar exhaustivamente, con sumo detalle, tanto la actividad como los medios y el aprovechamiento alcanzado por los alumnos en la sala de clase.
A diferencia de la evaluación tradicional donde abundan los exámenes, pruebas y otros instrumentos basados mayormente en la medicióncuantitativa, la evaluación cualitativa, aunque se valora el nivel de aprovechamiento académico de los alumnos, se interesa más en saber cómo se da en éstos la dinámica o cómo ocurre el proceso de aprendizaje.
Hay varias técnicas de observación que suelen utilizarse, entre ellas el registro anecdótico, récord acumulativo, listas de cotejo y escalas evaluativos. Además, existen medios e instrumentos deexpresión propia y de interacción que permite la participación y creatividad de los estudiantes. Entre estos tenemos la técnica de la entrevista, sociodrama, y el sociograma.


La evaluación Cualitativa y Cuantitativa (diferencias en cuanto a calidad y efectividad) y el Curriculo Nacional Bolivariano
Como ya es de saber, existen dos tipos de evaluación, cada una posee ventajas y desventajas:

Ventajasde la evaluación Cualitativa:

- Valora todo el proceso evaluativo seguido por el alumno.
- Proporciona información al estudiante para mejorar en conocimiento de si mismo.
- Permite una constante recolección de datos.

Desventajas de la evaluación Cualitativa:

- Consideramos que la única desventaja es la evaluación de las actividades pueden estar afectadas por perjuicios, lo cual cuestiona suvalidez.

Ventajas de la evaluación Cuantitativa:

- la ventaja fundamental que consideramos es que satisface las necesidades técnico - administrativas.

Desventajas de la evaluación Cuantitativa:

- Evalúa solo contenidos.
- Puede ser usada como mecanismo de manipulación y control.
- Sus objetivos están alejados de la vida real y cotidiana del estudiante.
- No se examina la labor del profesor ni losmétodos aplicados y tampoco medios utilizados.

El Curriuculo Nacional Bolivariano en esencia es:

Un proyecto educativo que dicta las bases para la formación de los niños, jóvenes, adultos y adultas Venezolanos, enmarcado en una filosofía humanista con profundo respecto a la diversidad multicultural y multi étnica del país.

Este proyecto está basado en los ideales de ilustres venezolanos como,Simón Rodríguez, Francisco de Miranda, Ezequiel Zamora, Luís Beltrán Prieto Figueroa y Belén San Juan y otros eminentes pensadores latinoamericanos y del mundo.
Está orientado en los paradigmas de la evaluación:

Cualitativo: en donde el proceso del estuante se basa en la descripción de los logros de sus objetivos en las diversas áreas del aprendizaje. Este método también es aplicado en lasactividades de evaluación formativa y se ubica en los sub sistemas de educación inicial y primaria Bolivariana.

Cuantitativo: utiliza instrumentos de medición numérica con escala adecuadas para medir efectivamente el logro de los estudiantes apoyado en los métodos y criterios propios de este paradigma evaluativo, para el desarrollo de las evaluaciones de tipo formativa.
Reflexivo: se centra en el qué...