Manual De Estilo

ÁREA DE ENSEÑANZA DE PSICOLOGÍA

MANUAL DE ESTILO (∗)

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«Una escuela que piensa está hecha por personas que piensan o aprenden a pensar. Aprender a pensar quiere decir literalmente abrir una discusión continua, un interrogarse continuamente, un observar, aportar material para discusiones, en que cada uno de nosotros controla la propia discusión, conciencia, responsabilidad, pensamientoético, pensamiento cultural. Lo que importa es que la escuela piense y para pensar hacen falta muchas cabezas.»1

INTRODUCCIÓN El trabajo universitario requiere además de una dedicación al estudio, un compromiso serio con la investigación y la reflexión, que en la mayoría de los casos queda plasmado en trabajos escritos y exposiciones orales donde han de dominarse las técnicas de elaboración dedichos materiales. Con este manual pretendemos ofrecer unos modelos de trabajo intelectual consensuados por todos los departamentos del CES Don Bosco que puedan orientar a nuestros alumnos en la elaboración de estos trabajos. No es nuestra intención uniformar ni limitar la creatividad y el afán investigador de nuestros alumnos, reduciéndola a un modelo único e inflexible. Muy al contrario, se tratade presentar una referencia, una ayuda, a quien por primera vez se acerque a este tipo de trabajos y un recordatorio para aquellos que ya conozcan los modos de presentar investigaciones y trabajos. Aparecen pues las cinco formas más habituales y utilizadas en el CES por nuestros alumnos: • La recesión • Trabajo Monográfico • La expresión oral • Los exámenes • Trabajos de investigación

Parafinalizar con la bibliografía que tanto protagonismo en la mayoría de las modalidades de trabajos escritos y exposiciones.

1

MALAGUZZI,L (1991). «La integración de la diversidad. Contexto social donde se produce», Revista Infancia, 6, Barcelona.

1.- LA RECENSIÓN 1.1 - Concepto Una recensión es un texto cuyo contenido trata de analizar y difundir el contenido de una obra literaria, bien seaun libro o un artículo especializado publicado por una revista temática. La recensión surge del interés del lector por manifestar su interpretación personal de la obra, y darlo a conocer a la comunidad científica, con el fín de someterlo a su consideración. En ocasiones se interpreta como un recurso para elogiar cualquier trabajo cdientífico, o para enriquecer la imagen de un autor. Nonecesariamente ha de ser así, salvo que la calidad del trabajo recensionado así lo devengue. Una recensión al fin y a la postre contiene una crítica, personal eso sí, pero no necesariamente elogiante, sino que si así lo merece la obra, puede resultar negativa, aunque nunca mordaz, muy al contrario ha de ser elegante y respetuosa. 1.2 - Presentación Generalmente ésta no excede una página o un par de ellas,según el tipo de publicación que la divulgue. Con frecuencia su edición se realiza en dos columnas, aprovechando el encabezamiento de la primera para presentar los datos de la obra. Como toda obra literaria se presenta en distintos párrafos, conteniendo cada uno un elemento de contenido específico, tal y como presentamos en su contenido. El envío de una recensión a cualquier publicación se realizamediante correo, convenientemente identificada su autoría. Se acompaña el texto imnpreso junto con un soporte informático que facilite su composición sin necesidad de teclearlo de nuevo. 1.3 – Estructura Cuatro son los apartados que interpretamos no pñueden faltar en cualquier recensión temática. Su desarrollo ha de ser secuencial, por cuanto conforman una secuencia de pensamiento, a la hora devalorar su contenido. Así: Presentación de la obra. General, en términos que al lector le permitan situarse en el marco del tema de su contenido. Se trata básicamente de dar una referencia del mismo. Elementos de contenido. A continuación se disecciona la obra, estableciendo una clara diferenciación de su contenido, sin olvidar los elementos de continuidad que enlazan toda la obra. Un tercer...