Manual Estrategico

Manual Estratégico
Equipos Apoyo Compartido

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Equipos Apoyo Compartido

Contenidos

Capítulo

1

Introducción Equipos en Función de una Meta
1.1 Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE) 1.1.1 Composición del Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE) 1.1.2 Responsabilidades del Director 1.1.3 Responsabilidades del Equipo de Liderazgo del Establecimiento1.1.4 Cronograma del Equipo de Liderazgo del Establecimiento Asesor Técnico Pedagógico (ATP) 1.2.1 Composición del Equipo Asesor Técnico Pedagógico 1.2.2 Cronograma del Equipo Asesor Técnico Pedagógico 1.2.3 Responsabilidades del Equipo Asesor Técnico Pedagógico

5 7 9 9 9 10 11 12 12 12 13 15 17 17 17 18 19 19 20 20 20 22 25 25 25 26 26 27 28 29 29

1.2.

Capítulo

2

Los Cinco FocosEsenciales
2.1 Implementación Efectiva del Currículum 2.1.1 ¿Por Qué es Importante la Implementación Efectiva del Currículum? 2.1.2 Los Componentes de un Plan de Estudios de Calidad 2.1.3 El Plan de Evaluación 2.1.4 ¿Qué Ocurre Cuando los Estudiantes no Aprenden? 2.1.5 Respuesta a la Diversidad de Aprendizaje Fomento de un Clima y una Cultura Escolar que Sea Favorable para el Aprendizaje 2.2.1 ¿PorQué es Importante un Buen Clima y una Cultura Escolar Orientada al Aprendizaje? 2.2.2 ¿Clima o Convivencia Escolar? 2.2.3 Normas y Reglamentos Optimización del Uso del Tiempo de Aprendizaje Académico 2.3.1 ¿Por qué Optimizar el Tiempo de Enseñanza es Importante? 2.3.2 Implementación Monitoreo de los Logros de los Estudiantes 2.4.1 ¿Por Qué el Monitoreo del Rendimiento de Estudiantes esImportante? 2.4.2 Análisis de Información 2.4.3 Acción 2.4.4 Evaluación 2.4.5 Análisis de Información y Acciones Tomadas como Parte de la Cultura Escolar

2.2

2.3

2.4

2.5

Capítulo

3

Promocionar de la Práctica Profesional 2.5.1 ¿Por Qué Promover la Práctica Profesional es Importante? 2.5.2 Definición de Desarrollo Profesional 2.5.3 Implementación del Desarrollo Profesional 2.5.4Relación con los Cinco Focos Esenciales 2.5.5 Otro tipo de Desarrollo Profesional 2.5.6 Desarrollo Profesional de la Planta Docente

30 30 30 30 31 32 32 33 36 36 37 39 44 45 48 51 51 52 55 63 65 72 74 75 75 76 80 86 92 99

Instrumentos de Seguimiento
3.1 Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE) 3.1.1 Pauta de Observación Diaria 3.1.2 Pauta de Observación de Aula 3.1.3 Descriptores de laObservación de Aula 3.1.4 Entrevista al Docente 3.1.5 Descriptores de la Entrevista al Docente 3.1.6. Criterios de Apoyo la Gestión del Docente Asesor Técnico Pedagógico (ATP) 3.2.1 Entrevista Equipo de Liderazgo del Establecimiento (ELE) 3.2.2 Descriptores de la Entrevista al Equipo de Liderazgo del Establecimiento 3.2.3. Criterios de Apoyo a la Gestión del Equipo de Liderazgo del Establecimiento(ELE)

3.2

Anexos
Herramienta para el Docente: Recomendaciones para Mejoras de la Enseñanza Herramienta para el Docente: Diseño y Planificación de la Enseñanza Herramienta para el Docente: el Entorno de Aprendizaje Estándares y Atributos del Director Estándares y Atributos Principales Herramientas para el Director: Visión Herramientas para el Director: Enseñanza y Aprendizaje Herramientaspara el Director: Planificación Eficaz Herramientas para el Director: Desarrollo del Personal Herramientas para el Director: Cultura de la Escuela

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Introducción

En el marco de la estrategia que el Ministerio de Educación está desarrollando con los establecimientos educacionales subvencionados, se ha diseñado un plan de acción para apoyar a quienespresentan las mayores oportunidades de mejora, y así entregar a cada niño y niña la educación que merece para tener un futuro lleno de oportunidades. Con este plan se quiere desarrollar la creación de capacidades en cada establecimiento, para que puedan conducir autónomamente y con eficacia el proceso de mejoramiento del aprendizaje de los niños y niñas. El plan Apoyo Compartido se centra en...