Medio ambiente

Relacin de la educacin ambiental
y el Turismo

Todos viajamos juntos, pasajeros en una pequea nave espacial dependiendo de las venerables y vulnerables reservas de aire, suelo y agua; todo confiado para nuestra seguridad y paz; preservado de la aniquilacin slo por el cuidado, el trabajo y por el amor que demos a nuestra frgil embarcacin.

Adiai Stevenson

ndice:

Capitulo 1 Marco dereferencia
1.1. Introduccin a la Educacin Ambiental
1.2. Definicin, tipos y componentes de la Educacin Ambiental
1.3. La educacin ambiental: bases ticas.
1.4. Resea Histrica de la Educacin Ambiental

Capitulo 2 Panorama de la problemtica ambiental desde el desarrollo sustentable
2.1. Educacin y gestin ambiental
2.2. Enfoque sistmico del ambiente
2.3. La educacin ambiental y el desarrollosustentable
2.4. Estrategias para la enseanza de la Educacin Ambiental
2.5. Investigacin y educacin ambiental

Capitulo 3 mbitos de la educacin ambiental en Mxico y su relacin con el Turismo
3.1. La educacin formal a nivel bsico, medio y superior.
3.2. Finalidad de la educacin ambiental no formal
3.3. La educacin ambiental Informal en Mxico
3.4. El Turismo y la Educacin AmbientalINTRODUCCIN

Existe la necesidad de elaborar un trabajo como ste, donde se recopile la valiosa experiencia desarrollada sobre educacin ambiental en el pas, que inicia a finales del siglo pasado y cobra mayor fuerza en el que transcurre, donde se hace nfasis en la importancia de la educacin ambiental poniendo de manifiesto el desconocimiento de aportaciones que permitieran sentar las bases de losnuevos rumbos. Ello tambin para impulsar un abordaje ms sistemtico de la educacin ambiental y para fomentar instancias de organizacin de quienes trabajan en este campo.

Es difcil seguir la estructura inicial del proyecto, mismo que fue sufriendo modificaciones durante el desarrollo de los temas y el esclarecimiento de los alcances y caractersticas del mismo. El trabajo comenz casi como unanecesidad de generar informacin para un curso. Se tenan ideas preliminares, pero su verdadera forma fue gestndose en la medida en que se avanzaba, revisando la bibliografa disponible, al compartir el proyecto con algunos colegas, atender a sus valiosas observaciones y al recuperar las experiencias fue perfilndose la idea, que tiene la intencin de ofrecer algunos elementos estratgicos bsicos quecontribuyen a desarrollar el campo de la educacin ambiental en la Universidad pero sobre todo en el pas.

El captulo 1, "Marco de referencia" ha mantenido desde su origen, el propsito de exponer los puntos de partida tendientes a identificar las bases para proyectar una estrategia de educacin ambiental acorde con la realidad ambiental del pas. Se parte de la idea que la educacin, por s sola, puede muypoco contra la corriente dominante de un estilo de desarrollo que apenas comienza a tomar tmidas medidas de proteccin del medio. Pero tambin que existen esfuerzos para realizar una educacin radical aunada al torrente de cambios e impulsos que se propagan a nivel mundial y que se convierta en un poderoso motor de transformacin. Este contenido del primer capitulo es fundamentalmente terico yexplica el contexto general en el que se enmarca el trabajo, los principios que orientan la educacin ambiental, los objetivos que persigue y los instrumentos de que dispone. De este modo, se recogen los planteamientos y recomendaciones de las conferencias internacionales de educacin ambiental de los ltimos aos, a la que se han ido incorporando nuevos enfoques.

Fue adems sumamente satisfactorio tomarconocimiento del enorme conjunto de esfuerzos que a Nivel Mundial se han realizado en materia de educacin ambiental y como se llevan a cabo en Mxico, en los ms distintos espacios de la vida pblica, el tiempo y las muchas limitaciones hicieron imposible incluirlas a todas; ello no debe verse como un demrito de sus contribuciones.

El Captulo 2 al principio, se propuso realizar un diagnstico...