MI TEORIA HEXAGONO EDUCATIVO

 CONSULTA NACIONAL EDUCATIVA





HEXAGONO EDUCATIVO (TRIADA DOBLE)















LIC. RAMONA TORCATES
MAYO-2014
PONENCIA HEXAGONO EDUCATIVO: TRIADA DOBLE
“Esfundamental recordar que tipo escuela necesitamos nosotros y qué tipo de educación. La escuela conservadora, la escuela reaccionaria, la escuela estática o la escuela dinámica, revolucionaria,transformadora, liberadora. Si queremos una escuela revolucionaria, transformadora, la escuela debe parecerse a la sociedad que queremos, no a la sociedad que tenemos” (Aristóbulo Isturiz). Sabemos que cuandorealizamos un proyecto educativo sea como estudiante o como docente lo iniciamos con el resultado de un diagnostico que surge de un PEIC, bien al formularlo, planificarlo y ejecutarlo se realizanacciones enmarcadas en el principio tan significativo y que consiste en la TRIADA EDUCATIVA, estamos integrando evidentemente los elementos Escuela, Familia y Comunidad. Pues bien hasta este momentoestamos funcionando de manera integrada, pero no es un secreto que aquí el mayor compromiso lo lleva la escuela, porque es Proyecto educativo surge de la escuela, los otros dos elementos solo actúan porcorresponsabilidad, muchas veces siendo la escuela quien les obliga a cumplir con esta disposición que está contemplada en nuestras Leyes( Art 4 de la LOPNA, Art 13, 17 de la LOE) Si queremos unaescuela mejor entonces los tres elementos de la TRIADA deben estar comprometidos por igual. En este orden de ideas la TRIADA como fórmula integradora del proceso Educativo se quedó pequeña, reflexión quesurge tomando como referente las palabras del profesor Isturiz en su exposición, cuando dijo: “La escuela que queremos”, por eso al internalizar el fin y significado e importancia de esta consultanacional por la calidad educativa es necesario considerar hasta ahora:
¿Cuál ha sido el papel de la integración de esos tres elementos en el sistema Educativo?
¿Será que es la escuela como ente...