MICROCLASE ÉTICA Y DOCENCIA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MIN. P. P. PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
SEDE BARINAS ESTADOBARINAS



















MICROCLASE






Integrante:
Bolaños, María C.I. 13.501.920
Hernández, María C.I. 18.503.482
Monsalve, Yennifer C.I. 17.861.712

Docente:
Prof. Grace Cann






Barinas,Febrero 2016

INTRODUCCIÓN:


Los niños y niñas en etapa inicial no son simplemente adultos pequeños en fabricación. Son personas que necesitan que el aprendizaje sea relevante para ellos en el aquí yahora, y no sólo sobre lo que necesitan saber para el próximo año. Es por ello que las actividades de enseñanza de las matemáticas deben incluir actividades relacionadas con los números, formas, unir yseparar las cosas, relaciones espaciales, medidas y patrones, y predicción. Hay tres niveles de conocimiento numérico: la memorización, el reconocimiento de número y la correspondencia uno a uno.
Espor ello que actualmente se considera de suma importancia apropiarse de estrategias que se utilizan para enseñar o ser un mediador de dichos aprendizajes. La etapa de 0 a 7 años es la etapa másimportante en la vida del ser humano y en la que los aprendizajes son más rápidos y efectivo dado la plasticidad del cerebro del niño, esto además de las estrategias lúdicas que se utilicen con materialesconcretos y experiencias significativas para el niño, un clima de enseñanza agradable hará que cualquier materia o aprendizaje sea comprendido e interiorizado de manera sólida.DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA
ESTRATEGIA
“Descubriendo las figuras geométricas”
ÁREA
Matemática
COMPETENCIA
Que los niños aprendan a reconocer las figuras geométricas más simples, como el círculo, cuadrado ytriángulo.
INICIO
Elaborar varios collares utilizando lana o estambre y figuras geométricas hechas de foamy, las cuales se insertarán en el estambre a manera de collar. Se dará a cada niño un collar, y...