modelo reminiscencia

Introducción
El enfoqe desde una perspectiva narrativa para entender la condición humana
está ganando un creciente interés desde las ciencias sociales, incluyendo la personalidad
(Hooker y McAdams, 2003; McAdams y Pals 2006), la salud mental (Bohlmeijer et al.
2007), la gerontología (por ejemplo, Kenyon, Clark, y de Vries, 2001; Ruth y Kenyon
1996), la memoria autobiográfica (Bluck 2003;Habermas y Bluck 2000; Pasupathi,
semanas, y Rice 2006) la perspectiva del auto-desarrollo ( Fivush Haden y 2003;
McLean, Pasupathi, y Pals 2007; Pasupathi y Mansour 2006), y la memoria (Webster
2001). El enfoque autobiográfico permite desde el ámbito de la gerontología capturar las cualidades más subjetivas del envejecimiento, lo que algunos escritores (Kenyon y
Randall 1997) refieren como el"interior del envejecimiento ", complementando así la
perspectiva empírica que tiene como finalidad aproximarse " desde un enfoque más
“objetivo”. Una manifestación desde esta perspectiva narrativa es la Reminiscencia, que
se define como la recuperación personal de episodios vivenciados que forman parte de
nuestro pasado. La reminiscencia ha seguido atrayendo a investigadores y profesionales
deforma cada vez mayor desde el artículo seminal de Butler (1963) sobre la revisión de
la vida. En la actualidad, la reminiscencia se investiga por profesionales de múltiples
disciplinas, desde una perspectiva tanto teórica como aplicada, incluida la enfermería, la
terapia recreativa, el trabajo social, la educación, la teología, la gerontología, y diversas
áreas de la psicología (evolutiva,personalidad cognitiva, social, etc..). Actualmente setrabaja en la conceptualización teórica y en las diferentes herramientas de medición y
valoración de las aportaciones realizadas en este ámbito por las personas que llevan a
cabo la recuperación de recuerdos autobiográficos.
Divesos trabajos han señalado la continuidad de problemas de aplicación a la
hora de intervenir a través de lasdiferentes técnicas de reminiscencia por parte de
profesionales carentes de formación teórica y técnica en este campo (Bluck y Levine,
1998; Haber 2006; Molinari y Reichlin1985; Moody 1988; Puentes 2002; Romaniuk y
Romaniuk 1981; Webster2001, Webster y Cappeliez 1993), problemas muchos de los
cuales, siguen sin ser solucionados.
Sin embargo, hay signos de una emergente sofisticación y clarificaciónconceptual en las tareas de recuerdo (Webster y Haight, 2002), aunque de forma relativa
en ámbitos clínicos y profesionales aislados. Los ejemplos incluyen una aplicación más
rigurosa del diseño, con grupos controles en los ensayos clínicos (por ejemplo,
Bohlmeijer, Westerhof y de Jong, 2008; Serrano, Latorre, Ricarte, Ros, Aguilar, Parra
y Beatriz, en revisión), el uso de técnicasestadísticas más sofisticadas, como el factor
de análisis confirmatorio, el perfeccionamiento de los instrumentos psicométricos
(Robitaille et al. 2010), una mayor atención a la aplicación desde el ámbito teórico en
los modelos vigentes sobre los actuales paradigmas en reminiscencia (y Cappeliez
O'Rourke 2006) y memoria autobiográfica (Conway, 1992; Serrano, 2006), asi como
una base más sólida de lasaplicaciones prácticas de reminiscencia tanto en la teoría
como en la investigación aplicada (Gibson 2004; Westerhof, Bohlmeijer, y Webster,
2010).
En este tabajo se presenta una perspectiva intreractiva e integradora de los
diversos factoresy componentes que conforman el proceso de reminiscencia para
aclarar esta aparente confusión que se observa en algunos trabajos e investigaciones. De
estamanera, los aspectos de la reminiscencia, así como algunos trabajos que con
frecuencia han sido investigados de forma aislada (los estilos de reminiscencia, el
contexto donde tienen lugar, la función de la misma y los resultados) se puedan integrar
para proporcionar resultados más satisfactorios. El propósito del presente artículo, por tanto, es identificar los aspectos críticos
de un...