MODELOS PEDAGOGICOS

Modelos Pedagógicos

Tomado de Magalys Ruiz
Ministerio de Educación de Cuba

noviembre 2004

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA
ACTIVA

ESCUELA ACTIVA

REFORMAS EDUCATIVASACTUALES

Concepción
del Desarrollo
Se deriva del marco
psicológico y
epistemológico

Curriculo
Como síntesis de cultura

LOS SEIS ASPECTOS
DEL MODELO
Relación
PEDAGÓGICO
Maestro/Alumn
Meta de la

oEducación

¿Cuál es el rol de
cada uno? ¿Cómo
debe ser su
interacción?

Se deriva de los
marcos
ontológico,
antropológico y
axiológico
Metodología

¿Qué enseñar?¿Qué
debe aprender el
alumno?

¿Cómoenseñar?
¿Cómo lograr que
aprenda el alumno?

En congruencia con la
meta de la educación

En congruencia con el
marco epistemológico,
psicológico y
sociológico

En congruencia con
los otro elementos
delModelo
Pedagógico

Evaluación
¿Cómo y para qué
retroalimentar los
procesos de
aprendizaje y
enseñanza?
Se deriva de la
metodología y del
currículo

MODELOS
PEDAGÓGICO
S
Social-Cognitivo

TradicionalMODELOS PEDAGÓGICOS
Experencial
Romántico

Cognitivo

Conductista

Modelo pedagógico:

TRADICIONAL
Concepción de
Desarrollo
Facultades
Innatas

Contenidos
Curriculares
Centrados
en la
materia

MetaForjar el carácter
del individuo
(Metafísico-religioso)

Relación
Maestro/Alumno
TransmisorReceptor

Evaluación
Sumativa
Metodología
Verbalista

Modelo pedagógico:
Concepción de
Desarrollo
Poretapas y
libertades
individuales

Contenidos
Curriculares
Intereses,
preferencias
y
necesidades

EXPERENCIALRelación
ROMÁNTICO
Maestro/Alumno
Meta
Libertad Individual
Plena

Metodología
ActivaAuxiliar-Sujeto
Activo

Evaluación
No incluye
control

Modelo pedagógico:

CONDUCTISTA
Concepción de
Desarrollo
Acumulativo

Contenidos
Curriculares
Agrupa
conductas a
enseñar

Meta
Moldear la conductaTécnico-productiva
del individuo

Relación
Maestro/Alumno
IntermediarioEjecutor Técnico

Evaluación
Sumativa
Metodología
Expositiva

Modelo pedagógico:

COGNITIVO
Concepción de
Desarrollo
Progresivo y...