Modelos teoricos capacidades comunicativas

Durante el desarrollo del tema 3 de la asignatura “desarrollo de las capacidades comunicativas en el niño” hemos visto los diferentes modelos teóricos que explican la adquisición del lenguaje en elniño. Exactamente hemos incidido en 3 modelos, dos de ellos mantienen teorías opuestas, y el tercero interacciona las teorías de los 2 anteriores.

El primer modelo es el de las “teorías que primanlo lingüístico sobre lo cognitivo”. La idea principal de estas teorías se basa en que la adquisición del lenguaje depende fundamentalmente de factores ligados estrictamente al ámbito lingüístico,subordinando el desarrollo cognitivo al desarrollo lingüístico.

Los autores que se enmarcan en este tipo de teorías son Mc Neil y Chomsky y Whorf. Para Mc Neil el lenguaje no depende de nada que seaextralingüístico, aunque si admite una ligera relación a lo largo del desarrollo con otros aspectos sociales. Chomsky y Whorf por su parte se basa en la multitud de lengua que existen para afirmar que“existen tantas formas de pensamiento en lenguas diferentes, que es este el que modela el pensamiento.

Este primer modelo creo que es algo obsoleto en sus consideraciones iniciales, ya que plantea quela adquisición del lenguaje es algo estrictamente ligado al lenguaje, pero sin embargo termina admitiendo una relación con otros aspectos a lo largo de su desarrollo. Con esta última apreciación laidea principal quedaría algo escasa. No es el modelo con el que más identificada estoy. Un ejemplo de que este tipo de teorías son algo escasas es que el niño primero las primeras palabras que suelepronunciar son las de “mama” o “papa”, las de personas que les son muy familiares, esto puede significar que primero el niño tiene que haber desarrollado un conocimiento de su alrededor y después lepone nombre con el lenguaje a ese conocimiento.

El segundo modelo teórico engloba las teorías que priman lo cognitivo sobre el lenguaje. Piaget es el máximo exponente de estas teorías, es el autor...